TELLINOS

CON CULTURA DE PREVENCIÓN SE BAJARÁ INCIDENCIA DE ACCIDENTES DE TRÁNSITO

2009-05-28T21:29:00.000-05:00

Ministerio de Educación desarrollará un programa de capacitación de tres meses para dos mil profesores de Lima y Callao, anunció viceministro Idel Vexler.

Desarrollar una auténtica y efectiva cultura de prevención, a través de la educación en las escuelas y colegios del país, es uno de los factores más importantes para tratar de poner fin a los accidentes de tránsito, que en los últimos años dejó más de 32 mil muertos y 349 mil 244 heridos.

Así lo afirmó el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, al anunciar que a partir de junio próximo se llevará a cabo un programa de capacitación en Educación Vial, dirigido a 2 mil docentes de Educación Básica Regular (EBR) de Primaria y Secundaria de Lima Metropolitana y Callao.

Tenemos que reforzar y orientar los conocimientos y prácticas que tienen nuestros escolares sobre Educación Vial, con el objetivo de generar una cultura de comportamiento vial saludable entre la comunidad educativa de nuestra patria, dijo el viceministro.

Indicó que el programa, que se desarrollará a lo largo de tres meses (150 horas) con profesores y tutores de instituciones educativas ubicadas en vías de alto flujo vehicular, ha sido totalmente coordinado con el Consejo Nacional de Seguridad Vial.

Idel Vexler explicó que la referida capacitación, que se llevará a cabo a través de conferencias y talleres grupales, es una puerta abierta para fortalecer el aprendizaje autónomo del maestro y promover el uso de recursos tecnológicos con fines de enseñanza y aprendizaje.

Participarán en el proceso de capacitación expertos de los Ministerios de Educación, Transportes y Comunicaciones, del Interior, Salud, así como de las Universidades y de la Sociedad Civil organizada.

El viceministro, recordó que desde el año 2007, el Ministerio de Educación, distribuye Guías de Educación Vial entre los maestros y tutores de las Instituciones Educativas públicas de Primaria y Secundaria del país.

El documento ofrece orientaciones metodológicas e información básica sobre seguridad vial, buscando fomentar en los estudiantes el conocimiento y respeto por las normas de tránsito, la valoración de la vida y el respeto al espacio público donde interactuamos, afirmó.Además, ofrece sesiones de tutoría y pautas para trabajar con padres de familia, así como un glosario de términos, normas de tránsito y demás información de utilidad para el docente.

OCHO MILLONES DE ESCOLARES PARTICIPARÁN EN SEGUNDO SIMULACRO DE SISMO

2009-05-28T21:25:00.000-05:00

El 29 de mayo, Día de la Solidaridad, en todas las regiones del país, dijo el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler.

Ocho millones de escolares, de 90 mil instituciones educativas públicas y privados del país, participarán en el Simulacro Nacional de Sismo, el próximo viernes 29 de mayo, “Día de la Solidaridad”, informó el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler.

“El objetivo es preparar a la comunidad educativa de nuestra patria para que tengan una respuesta adecuada ante la ocurrencia de un sismo, así como generar una cultura de prevención y de gestión del riesgo”, dijo el viceministro.

Señaló, que esta actividad pedagógica, la segunda que se realizará en el presente año, se desarrollará en tres turnos: diez de la mañana, tres de la tarde y ocho de la noche.

El viceministro exhortó a las autoridades de las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) asumir, como en anteriores simulacros, un rol protagónico en la organización, implementación y evaluación de este evento.

Idel Vexler les pidió coordinar con las instituciones de su ámbito jurisdiccional, en especial el Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI), para garantizar el éxito de este ejercicio cívico nacional.

El Ministerio de Educación, dentro de sus actividades programadas en aplicación del enfoque ambiental en los colegios de Educación Básica Regular (EBR) tiene programados otros simulacros de sismos para el 12 de agosto, 9 de septiembre y 14 de octubre, en conmemoración del “Día Internacional para la Reducción de Desastres”.

ESCOLARES HARÁN USO DE DECÁLOGO PARA DEFENDER SUS DERECHOS EN LA ESCUELA

2009-05-03T14:24:00.000-05:00

El Ministerio de Educación ha elaborado el Decálogo de los Derechos del Estudiante, que fue presentado por el Viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, en el marco del Día de la Anticorrupción en el Sector Educación, para que los estudiantes peruanos sepan cuáles son sus derechos.

El documento tiene el propósito de educar a los estudiantes en materia de deberes y derechos; así como recordar a las autoridades educativas sobre la protección que debe tener todo estudiante desde su ingreso a la educación inicial, debido a que muchas veces está expuesto a malos tratos que atentan contra su integridad física y moral.

El Viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, indicó que el Decálogo de los Derechos del Estudiante, es una buena forma de prevenir hechos ilícitos o irregulares de los que puedan ser víctimas los escolares.

"Hay que crear conciencia en los niños que ellos son ciudadanos con deberes, pero también con derechos que muchas veces no son atendidos", precisó.

El Decálogo fue presentado en el marco de la jornada denominada "Lucha contra la corrupción en el Sector Educación". Cónclave que reunió a los directivos y funcionarios de las Direcciones Regionales de educación de Lima y Callao y las Unidades de Gestión Educativa Local de Lima Metropolitana.

En este encuentro se difundió entre los funcionarios del Ministerio de Educación los lineamientos de política anticorrupción, que han sido recogidos en el Plan Nacional de Lucha Contra la Corrupción, presentado el 23 de diciembre por el Presidente del Consejo de Ministros, Yehude Simón, que incluye como su principal objetivo estratégico "Institucionalizar en la administración pública las practicas de buen gobierno, la ética, la trasparencia y la lucha eficaz contra la corrupción".

Esta importante jornada contó con la asistencia de la Jefa de la Oficina de Control de la Magistratura (OCMA), Elcira Vásquez, así como representantes de la Defensoría del Pueblo y la Presidencia del Consejo de Ministros.

PADRES Y PROFESORES QUE CASTIGUEN A NIÑOS SERAN SANSIONADOS CON MULTAS Y TRABAJO COMUNITARIO

2009-05-03T14:17:00.000-05:00

El Ministerio de la Mujer presentará una iniciativa legislativa para sancionar a los padres y profesores que castiguen a niños usando violencia física o psicológica, con sanciones económicas y trabajos comunitarios, informó la viceministra del sector, Cecilia Aldave.

La funcionaria refirió que las sanciones comprenden a cualquier adulto, principalmente en la escuela o el hogar, que castigue o humille a los niños con violencia física, moral o psicológica. Para los infractores se contempla la imposición de multas económicas y trabajos comunitarios, pero acompañados también por una labor educativa, para que comprendan las consecuencias de su conducta.

No obstante, Aldave precisó que si el castigo físico pone en peligro la vida o el equilibrio mental del niño o adolescente, se incurriría en otro tipo de delito, más grave, que conlleva acciones judiciales y penales.

Asimismo, afirmó que la meta de su sector es lograr la erradicación definitiva de la práctica del castigo en las escuelas y los hogares peruanos "Nos comprometemos a cambiar la legislación para que reprima, rechace y erradique el castigo físico, psicológico y moral en casas y escuelas.

"Estas declaraciones las brindó la viceministra del Mimdes, luego de recibir a la caravana de menores que participan en la campaña "Adiós al castigo físico y humillante a niños, niñas y adolescentes".

Los pequeños distinguieron a la representante de la ministra de la Mujer, a la cual reconocieron otorgándole una medalla con el título: "Amigo de los niños para un Perú sin violencia." Por otro lado, detalló que, como parte del paquete de medidas de prevención del castigo a los menores, desarrollan una labor conjunta con distintas organizaciones de la sociedad civil, la cooperación internacional y el Ministerio de Educación, a fin de fomentar una cultura de paz en las escuelas. "Se debe erradicar el castigo como forma de educación que se hacía antiguamente", reiteró. A su vez, recomendó a los padres cumplir un rol protector, no sólo vigilante, sino que se internalicen en las vivencias de sus retoños, para detectar cualquier posible hecho de maltrato y denunciarlo; pues la indiferencia es también una forma de violentar a los chicos.

Los niños y adolescentes que sufran maltrato físico y deseen hacer una denuncia o necesiten orientación pueden llamar, gratuitamente, al número 100 desde una cabina telefónica o celular. "La violencia no conduce a nada, sólo fomenta sociedades autoritarias y jerarquizadas", concluyó.

EL MUNDO EN ALERTA POR LA GRIPE PORCINA

2009-04-29T23:04:00.000-05:00

Influenza Porcina

MÁS DE DOS MILLONES DE ALUMNOS PARTICIPARÁN EN LA XIX FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

2009-04-28T22:37:00.000-05:00

El Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC), anunciaron la XIX Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, en la que participarán más de 2 millones de alumnos de nivel Secundaria de instituciones públicas y privadas de todas las regiones del país.

Augusto Mellado Méndez, presidente del CONCYTEC, dijo que a lo largo de los 19 años que viene organizándose esta feria, escolares de todas las regiones del país han dado muestras de su creatividad e imaginación para dar respuestas, desde el campo de las ciencias a problemas que constituyen parte de la problemática de su entorno.

Aseguró que esta actividad es congruente con el desarrollo del Área de Ciencia y Tecnología y Ambiente del Diseño Curricular Nacional dado que los procesos de reflexión- acción que promueve entre los estudiantes dentro de su contexto natural y sociocultural, los integran a la sociedad del conocimiento y los motivan a asumir retos que les plantea el mundo de la modernidad.

Renata Teodori de la Puente, de la Dirección de Promoción Educación, Cultura y Deporte del Ministerio de Educación, afirmó que la feria tiene como objetivo estimular el desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas de los educandos, así como motivar la formación y el fortalecimiento de los Clubes de Ciencia y Tecnología, como espacios para el aprestamiento científico y tecnológico.

”Por su parte, el Rvdo. Padre Ricardo Morales, Presidente del Fondo de Desarrollo de Educación Pública, felicitó al CONCYTEC y al Ministerio de Educación por alentar en los escolares la investigación de la ciencia y tecnología señalando a este como un cambio positivo de la educación peruana, “a través de las actividades científicas y tecnológicas, se fomentará en los colegios los Centros de Investigación de Ciencia y Tecnología lo que a su vez generará el conocimiento y la cultura de la innovación”.

Los trabajos pondrán énfasis a alguna de las ciencias: exactas, naturales, sociales o al desarrollo de alguna tecnología que mejore procesos, productos o sistemas, acotó.

En esta oportunidad, para el óptimo resultado de evaluación y seguimiento de los trabajos presentados se utilizará una Red Digital, que permitirá poner a disposición a los estudiantes y docentes en tiempo real y contestar en forma oportuna sus preguntas, dudas e inquietudes.

La Feria constará de cuatro etapas, la primera a nivel de las instituciones educativas, la segunda será en el ámbito de las Unidades de Gestión Educativa Local, la cual culminará el 31 de agosto. Mientras que la tercera etapa será regional. En tanto, que del 6 al 9 de noviembre se desarrollará la etapa nacional.

GOBERNADOR DE SJL. AUCCA REYES ANUNCIA PROFUNDA INVESTIGACIÓN SOBRE EL DINERO (16,500.00) DEL MANTENIMIENTO DE AULAS 2008 DE I.E. 1173 JULIO C. TELLO

2009-04-28T11:14:00.000-05:00

El Gobernador de San Juan de Lurigancho, Dr. Antonio Esteban Aucca Reyes anuncio publicamente el inicio de una profunda Investigación sobre la documentación irregular remitida a los diversos Organismos del Estado por parte del director de la Institución Educativa 1173 Julio C. Tello sobre los trabajos y el dinero del Mantenimiento Preventivo Basico 2008 de las aulas del plantel.

El anuncio fue dado el dia domingo 26 de abril en las instalaciones de Radio Canto Grande durante el Programa " Calidad Educativa " ,espacio periodistico conducido por el Comunicador Social Luis Torero Vasquez.

En dicho programa , el Gobernador Aucca Reyes estubo en calidad de invitado siendo entrevistado por diversos temas tanto educativos como los relacionados a su cargo en la Gobernación del distrito.

Ante una denuncia telefonica al aire sobre las acciones que le corresponde tomar a la Gobernación de SJL sobre los indicios de corrupcion y mal manejo de los fondos del Programa de Mantenimiento Preventivo Basico de la Institucion Educativa 1173 por la irregular presentacion a todas las Instancias de Gestion Educativa por parte de su director de una boleta de venta legalmente invalida como sustento de gastos, al tener dicho documento la fecha de emision (07/03/2008) antes de la fecha de impresion (14/03/2008) ,aunado a la complicidad de algunos padres de familia quienes sin ninguna autorización de acuerdo a las normas aparentaron fiscalizar dichas supuestas obras y gastos tal y como consta en sendos documentos firmados por ellos.

El Gobernador Aucca Reyes ante la denuncia dada manifesto afirmando publicamente: "..... el dia de mañana lunes 27 de Abril la Gobernación va a iniciar las respectivas investigaciones sobre esta grave denuncia de la cual ya tenemos conocimiento desde hace tiempo por lo que vamos a dirigir de inmediato un Oficio a la UGEL 05 solicitando toda la información y documentos respectivos al caso ...".

La comunidad educativa espera que dicho ofrecimiento de la Gobernación de SJL, ente encargada de fiscalizar y monitorear los diversos programas sociales del Estado, se haga efectivo con una pronta investigación sobre todo este tema y que se deslinden todas la responsabilidades con la aplicacion de las respectivas medidas administrativas y penales ante todas las evidencias que apuntan a un serio caso de corrupción por parte de un funcionario publico quien en clara componenda con algunos padres de familia se beneficiaron y perjudicaron a la Institución Tellina por la suma de 16,500 soles al efectuarse en el año 2008 unos pesimos trabajos de pintura y mantenimiento de las aulas que a toda luz reflejaban una sobrevaloracion de costos y mala calidad lo cual a la fecha es mucho mas notorio por el grado de precariedad en que se encuentra sumida actualmente la Institución Tellina.

TALLER DE CAPACITACIÓN DE INTEL - NIVEL II - UGEL 05

2009-04-23T18:42:00.000-05:00

La invitacion a participar en el Taller de Capacitación de Intel - Nivel II a llevarse a cabo en varias Instituciones Educativas sedes, es importante que puedan conocer sobre la ejecución del taller que paso a detallar:

1. La capacitación estará a cargo de los Docentes formadores, quienes estan acreditados por la UGEL Nº 05.

2. La capacitación se realizará con duración de cuatro horas semanales (las cuales pueden ser en uno o dos días) por el lapso de 10 semanas.

3. Las Instituciones Educativas sedes están detalladas en el cuadro adjunto y algunos horarios para que puedan inscribirse.

4. La inscripción se realizará en la oficina de Inicial (2do piso del Auditorio UGEL ) en horario de oficina de 8:00 am a 12: 00 pm y de 2:00 pm a 4:00 pm.

5. Se otorgará certificado a nombre del Ministerio de Educación e Intel y es gratuito.

Mas informes : http://auladigete.blogspot.com

ESCOLARES SE SUMAN A LA LUCHA CONTRA LA TUBERCULOSIS

2009-04-23T18:08:00.000-05:00

Ministerio de Educación auspicia concurso nacional escolar de dibujo, pintura, mural y graffiti para Inicial, Primaria y Secundaria

Con el concurso nacional escolar de dibujo, pintura, mural y graffiti: “Por la vida, luchemos contra la TBC”, el Ministerio de Educación se sumó a la tarea de acelerar la disminución de casos de tuberculosis en el país, que el año pasado afectó a más de 32 mil peruanos.

Así lo dio a conocer la directora general de Educación Básica Regular, Miriam Ponce Vertiz, quien dijo que este concurso tiene el objetivo de estimular, en los millones de escolares de Inicial, Primaria y Secundaria, el amor por la vida y sus cuidados mediante hábitos saludables, contra esta terrible enfermedad.

La tuberculosis es una enfermedad infectocontagiosa.

Se transmite casi exclusivamente por el aire, al igual que el resfriado común. Sólo transmiten la infección las personas que padecen tuberculosis pulmonar, al esparcir los gérmenes de la enfermedad cuando tosen, hablan, escupen o estornudan.

Basta inhalar una pequeña cantidad de bacilos tuberculosos estáticos para contraer la infección. La inscripción al concurso, organizado por el comité multisectorial de lucha contra la tuberculosis del distrito de La Victoria, es totalmente gratuita y se inició el 24 de marzo último. Los trabajos de los niños de Inicial se recibirán hasta el 29 de mayo próximo, en el caso de los alumnos de Primaria y Secundaría el plazo concluye el 16 de julio.

Según explicó la funcionaria, los alumnos podrán expresar en sus composiciones temas alusivos a la curación de la TBC y experiencias históricas, institucionales, personales o comunitarias de lucha contra esta enfermedad. Asimismo, podrán expresar alegorías a la patria, obras o acciones de los libertadores y mártires.

Los escolares pueden contar con el apoyo de sus maestros y padres de familia.Con estos temas, los estudiantes conocerán que es la enfermedad, su forma de contagio, síntomas, diagnóstico, tratamiento y, lo que es más importante, la forma como prevenirla. Asimismo, evitar la discriminación y estigma que este mal ocasiona.

PROGRAMA EDUCATIVO EN SEGURIDAD ESCOLAR

2009-04-22T23:18:00.000-05:00

Objetivo del Programa:
Como parte de los objetivos del Plan Nacional de Seguridad Vial, se desarrolló entre el 3er y 4to trimestre del año 2008, el diseño del Programa de Educación en Seguridad Vial, mismo que se encuentra orientado a formar capacidades en los docentes del nivel de la educación primaria y secundaria para el dictado de temas y contenidos de educación vial por vez primera en aulas de instituciones educativas del país.
El objetivo del programa es el generar en los estudiantes de los niveles de formación primaria y secundaria, valores por el respeto a las normas de convivencia en sociedad priorizando aquellas relacionadas al uso correcto de las vías, el respeto a las normas de tránsito y seguridad vial.
El Programa de Educación en Seguridad Vial contiene las metodologías de enseñanza para los docentes de dichos niveles de educación, a fin de que estos aborden, en forma transversal y dentro de las asignaturas; temas, contenidos y actividades de educación en seguridad vial, durante todo el periodo del año escolar.
Herramientas del Programa:
Para asegurar el éxito del programa fue necesario el diseño de textos de formación pedagógica para docentes de los niveles de Educación Básica Regular Primaria y Secundaria, los cuales se denominaron Guías de Educación en Seguridad Vial.
Dichos textos, han sido elaborados en cumplimiento a la estrategia Nº 1: Implementación del Programa Educativo en Seguridad Vial” establecida en el Plan Nacional de Seguridad Vial, aprobado mediante el Decreto Supremo Nº 013-2007-MTC, y son la principal herramienta de enseñanza para profesores y tutores, las cuales han sido oficializados por el Ministerio de Educación mediante RM Nº 0374-2008-ME, la misma que determina su implementación en cada aula de las instituciones educativas a nivel nacional a partir del año escolar 2009.
Base Legal:
- DS N° 013-2007-MTC , que aprueba el Plan Nacional de Seguridad Vial (Estrategia Especifica N° 1 “Implementación de un Programa Educativo en Seguridad Vial”).
- Resolución Ministerial N° 374-2008-ED, que aprueba las Guías de Educación en Seguridad Vial para docentes y dispone su implementación en Aulas.
- Resolución Ministerial Nº 440-2008-ED, que incluye por primera vez en el Diseño Curricular vigente, temas y contenidos específicos de educación vial.

Guia EducacióN Vial Secundaria

Guia EducacióN Vial Primaria

8 MILLONES DE ESCOLARES PARTICIPARON EN EL PRIMER SIMULACRO DE SISMO

2009-04-22T14:52:00.000-05:00

La jornada de prevención se realizó con responsabilidad y realismo en 90 mil colegios, destacó el Gobierno.

Con total realismo más de 8 millones de escolares, acompañados de sus profesores y autoridades educativas de los 90 mil colegios, entre públicos y privados existentes en el país, cumplieron esta mañana con responsabilidad su participación en el primer simulacro nacional de sismo, organizado por el Ministerio de Educación , en una fecha que coincide con la celebración del Día de la Tierra.
El viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler Talledo, supervisó la jornada en la institución educativa Romeo Luna Victoria, ubicada en el distrito de San Borja.
“Estamos mejorando, este año se ha trabajado con mayor esmero y seriedad para cumplir los objetivos de este ejercicio que nos sirve para estar siempre preparados ante una amenaza que pueda poner en peligro nuestra existencia”, afirmó Vexler.
Agregó, que el propósito de este ejercicio es construir una cultura de prevención ante desastres naturales, al tiempo de acotar que el Ministerio de Educación ha programado para el presente año la realización de cinco simulacros similares al de hoy.
El segundo simulacro está programado el 29 de mayo celebrando el Día Mundial de la Solidaridad, el tercer simulacro tiene como fecha el 12 de agosto, mientras que el cuarto el 9 de setiembre y finalmente el quinto simulacro se realizará el 14 de octubre Día Internacional para la Reducción de Desastres, puntualizó.

LANZAN 2009 GLOBOS CON SEMILLAS NATIVAS DEL PERÚ POR DIA MUNDIAL DE LA TIERRA.

2009-04-22T14:45:00.000-05:00

Dos mil nueve globos con millones de semillas nativas del Perú en su interior, fueron lanzados al cielo por las alumnas del colegio María Auxiliadora, en el distrito de Breña, en el marco de las celebraciaones por el Día Mundial de la Tierra.
En esta actividad participó también el ministro del Ambiente, Antonio Brack, quien explicó los extraordinarios recursos genéticos que tiene el país y que se deben preservar.
Los globos -rosados y celestes- fueron inflados con helio, lo cual permitirá su ascenso rápido al cielo, señaló Maritza Véliz Ramos, integrante de la Asociación de Padres de Familia de dicho centro de estudios.
Las semillas, donadas por la Asociación ecologista Canto Vivo, son de algarrobo, guayacán y diversos tipos de flores, entre otras.
El lanzamiento se desarrolló a partir de las 07:30 horas desde la cuadra cuatro de la avenida Brasil, donde está ubicado el citado centro educativo.
Véliz Ramos explicó que esta actividad refleja la parábola del buen sembrador, que cuenta la historia narrada por Jesús respecto a las semillas que al caer en tierra buena, crecen y dan frutos.
Otras actividades
El Ministerio del Ambiente también participó luego en el Festival “Vida sana en un planeta sano”, a cargo del Instituto de Ecología y Desarrollo que involucra a 80 instituciones educativas.
Estas I.E. desarrollarán un concurso de argumentación y exposición de productos creativos hechos con material reciclado, que busca sensibilizar a la comunidad educativa y público en general sobre la necesidad de realizar acciones medioambientales de preservación y uso sostenible de los recursos naturales.
Asimismo, el Minam pondrá en marcha el curso virtual autoinstructivo sobre el cambio climático, dirigido a docentes del nivel primario y secundario.
Este curso tiene por finalidad fortalecer las capacidades locales para enfrentar eficazmente los efectos del calentamiento global, contribuyendo con la difusión y conocimiento en temas de vulnerabilidad, adaptación y mitigación con información adecuada a las características del Perú.
En el interior del país
En Ayacucho, la municipalidad provincial de esa ciudad ha preparado charlas de educación ambiental, forestación y reforestación, y un desfile ecológico.
Mientras tanto, el grupo GEO Juvenil también realizará un desfile alegórico por las principales calles de la ciudad de Huamanga, invocando a la población a cuidar la tierra.
El cambio climático que es generado por los gases contaminantes de las grandes industrias del mundo, ha provocado entre otras cosas la subida de temperatura de la tierra, el derretimiento de glaciares, la elevación del nivel del mar, y enfermedades donde antes no había.
El Perú también ha sido afectado por el cambio climático, especialmente en la agricultura. Conforme al Estudio Nacional Ambiental 2009 del MINAM, en las últimas 12 campañas agrícolas se perdieron unas 80 mil hectáreas de papa que hubieran alimentado a 11 millones de peruanos.
Igualmente, se perdieron cerca de 60 mil hectáreas de maíz blanco, dos mil hectáreas de algodón; y en los últimos 25 años se ha perdido el 22% de la superficie de glaciares, lo que equivale al consumo de agua de la ciudad de Lima durante 10 años.
El Día de la Tierra se instauró en 1970, y a la fecha se celebra en 174 países.

El Perú inició sus celebraciones a partir de 1990 a iniciativa de organizaciones ambientalistas, con la finalidad de ayudar a la humanidad a enfocar su atención en temas significativos como la necesidad de mantener limpios los recursos básicos como el aire y el agua, el ahorro de la energía y proteger a las especies en peligro.

ESCOLARES SE AGARRAN A GOLPES Y CUELGAN IMAGENES DE SUS PELEAS EN YOUTUBE

2009-04-22T14:35:00.000-05:00

Una mala costumbre están adoptando los escolares peruanos ahora que la tecnología celular es accesible a ellos. Se trata de la grabación en video de peleas callejeras entre hombres e incluso mujeres para luego ser difundidas en el popular portal de YouTube.

Según un reportaje de ‘Día D' esta práctica se inició en España y México, pero en ambos países se adoptaron sanciones ejemplares contra los menores, ante la existencia de casos que incluso llevaron a daños irreversibles a las víctimas.

En el Perú, es usual que estas peleas las protagonicen estudiantes de colegios como Alfonso Ugarte, Melitón Carbajal, Guadalupe e incluso colegios de mujeres.

COLEGIOS SE PREPARAN PARA “TERREMOTO” DEL PRÓXIMO 22 DE ABRIL

2009-04-14T20:09:00.000-05:00

Las instituciones educativas públicas y privadas del país se alistan en forma disciplinada para participar en el simulacro de Sismo 2009, programado por el Ministerio de Educación, para el próximo miércoles 22 del presente mes, coincidiendo con el Día Mundial de la Tierra.

En este ejercicio de prevención, organizado por la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental del Ministerio de Educación, participarán más de 90 mil colegios cuyos directores ya fueron informados sobre el calendario establecido que concluye el próximo 14 de octubre, efemérides del “Día Internacional para la Reducción de Desastres “.

“Nos estamos preparando en forma rigurosa, con los alumnos, profesores y auxiliares, además contamos con el apoyo de Defensa Civil de la Municipalidad de Breña.

Estar preparados para cualquier eventualidad es muy importante, especialmente ahora que nuestro plantel viene siendo refaccionado”, aseguró el director del Colegio Rosa de Santa María, Pedro Calderón Castillo, al tiempo de informar que en esta institución educativa, tomarán parte del ejercicio alrededor de 3 mil alumnas.

Por su parte, Isabel Gamarra directora del Colegio Melitón Carvajal de Lince, indicó que están siendo instruidos para tomar en serio este simulacro ante la posibilidad de que pueda ocurrir un evento de esta naturaleza en la fecha menos pensada.

“Los alumnos participan cada vez con más realismo y responsabilidad”, acotó. Carlos Morales, subdirector de Primaria del Teresa Gonzáles de Fanning, señaló que esta semana los escolares conformarán las brigadas de primeros auxilios y de evacuación para el presente año y recordó que los horarios de los simulacros se desarrollarán en los turnos mañana, tarde y noche, 10:00, 15:00 y 20:00 horas, respectivamente.

En tanto, el director del Colegio Romeo Luna Victoria del distrito de San Borja Jorge Vidal Pacheco, informó que un total de 2,500 niños y adolescentes del plantel participarán en el simulacro.

“Vamos a reunirnos con Defensa Civil de San Borja para que nos den recomendaciones para actuar antes, durante y después de un movimiento telúrico”, puntualizó.

En tal sentido, el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, hizo un llamado a la comunidad educativa, especialmente a las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local para que asuman un rol protagónico en la organización del simulacro y así garanticen su éxito.

COLEGIO NACIONAL MERCEDES CABELLO REPRESENTARA AL PERÚ EN FESTIVAL MUNDIAL DE ROBOTICA.

2009-04-14T19:55:00.000-05:00

El Perú estará representado este año en el Festival Mundial de Robótica, que se desarrollará en Atlanta, Estados Unidos, por cinco alumnas del colegio Mercedes Cabello y por "Robotina", creación de estas estudiantes, la cual es capaz de desarrollar 18 desafíos relacionados con el cambio climático en sólo dos minutos y medio.

Adriana Mayo (17), Yosselyn Flores (16), Anggie Silva (13) Karem Cabezas (12) y Lucero Huallanca (16) son las adolescentes que, a base de estudio y empeño ganaron el derecho de representarnos en este evento internacional al obtener el triunfo en el Campeonato Nacional Escolar de Robótica 2008.

El certamen es organizado por la organización For Inspiration and Recognition of Science and Technology (FIRST) y el grupo Lego, y en esta oportunidad es la primera vez que un colegio nacional representa a nuestro país.

La competencia será con delegaciones de 45 países del mundo. Su asesor y profesor de ciencia, tecnología y ambiente del colegio, Wilman Joaquín, explicó que el robot almacena en su cerebro información elaborada por computadora, y está programado para avanzar, retroceder, girar y levantar objetos.

Dichos movimientos a su vez le permiten desarrollar lo que denominan misiones: elevar casas, cerrar compuertas para almacenar agua, llevar una bicicleta, una laptop y un separador de ambiente, entre otros. Para realizar estos desafíos, el robot sale sólo cinco veces de su partida. En cada una de ellas desarrolla el número de misiones que le han programado y al culminarlas regresa a su punto de partida, y así hasta concluir los 18 desafíos.

El esfuerzo de estas jóvenes ha permitido a la institución educativa participar en la lid mundial. Desde enero de este año, hasta el domingo de Pascua, su horario de estudio fue inflexible: de lunes a sábado, desde las 08:00 hasta las 18:00 horas. Por las mañanas en el colegio y por las tardes en el Instituto de Robótica Von Braum, comentó la directora del plantel, Azucena Garay. Este esfuerzo motivó a profesores, alumnas y padres de familia a movilizarse para que el equipo cumpla con el objetivo de participar en la competencia.

"Todos apoyamos en esta tarea, desde nosotros con un pequeño fondo para su refrigerio y pasajes; hasta sus compañeras, a través de la realización de dos rifas a fin de costear sus pasaportes, visas y la vestimenta para las danzas que presentarán en Atlanta", cuenta emocionada Garay.

El avión que las llevará a Atlanta parte mañana a las 07:00 horas, del Aeropuerto Internacional Jorge Chávez. Ellas están tranquilas, satisfechas de haber logrado congeniar y trabajar en grupo, de haber descubierto que tienen habilidades para ensamblar, programar y direccionar al robot, y son felices por representar al Perú.

La participación del colegio nacional de mujeres Mercedes Cabello en la competencia internacional de robótica ha sido posible también gracias al auspicio de la empresa Grupo Deltron S.A.

RECUERDAN A DIRECTORES Y DOCENTES QUE JORNADA ESCOLAR NO PUEDE SUSPENDERSE BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA

2009-04-14T02:14:00.000-05:00

El viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, Idel Vexler, recordó a los directores y docentes de las instituciones educativas que no se puede suspender las clases escolares aduciendo la necesidad de capacitación de profesores, la celebración de fiestas costumbristas u otras actividades ajenas a la enseñanza, porque se debe cumplir los objetivos de horas de clase establecidos por el sector para contribuir a elevar la calidad de la educación.
“No hay ningún motivo para suspender las clases, incluyendo a los mismos cursos de capacitación u otros actos académicos, entre otros, porque después son irrecuperables, y más bien se debería realizar fuera de la jornada escolar y en horarios que no perjudiquen el derecho que tienen los alumnos a recibir sus clases completas de manera normal”, manifestó.
El funcionario sostuvo que no se pueden suspender las clases si no esta debidamente justificado y autorizado o sólo cuando exista un peligro inminente que amenace la integridad de los estudiantes y la comunidad escolar en su conjunto.
Señaló que las disposiciones dadas en este sentido por el Ministerio de Educación -entre ellas la Directiva para el Inicio del Año Escolar, de cumplimiento obligatorio- son claras y explícitas en cuanto a precisar que los directores de las Ugel y de los centros educativos no pueden autorizar bajo ningún motivo que se suspendan las clases.
Vexler indicó que las metas establecidas en cuanto al total de horas de clase dictadas en el año son como mínimo de 1,100 horas en el nivel Primaria y 1,200 horas en Secundaria

MÁS DE DOS MILLONES DE ALUMNOS PARTICIPARÁN EN LA XIX FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

2009-04-10T16:19:00.000-05:00

El Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC), anunciarán la XIX Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, en la que participarán más de 2 millones de alumnos de nivel Secundaria de instituciones públicas y privadas de todas las regiones del país.

La feria tiene como objetivo estimular el desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas de los educandos, así como motivar la formación y el fortalecimiento de los Clubes de Ciencia y Tecnología, como espacios para el aprestamiento científico y tecnológico.

Los concursantes tendrán que presentar un trabajo de investigación que resuelva algún problema de la realidad del entorno local, regional o nacional, aplicando cualquier área de la ciencia y la tecnología.

Tendrán puntaje adicional los trabajos que utilicen Internet y software apropiado a los temas de estudio.

Los trabajos pondrán énfasis a alguna de las ciencias: exactas, naturales, sociales o al desarrollo de alguna tecnología que mejore procesos, productos o sistemas, acotó.

Como se recuerda, en la ceremonia de premiación del año pasado se contó con la presencia del Dr. Richard Ernst, premio Nóbel de Química de 1991, siendo los ganadores ese año los alumnos de La Salle de Juliaca (Puno), quienes obtuvieron el primer lugar con su proyecto "Redes neuronales e inteligencia artificial y su aplicación en el reconocimiento de patrones visuales y auditivos para la corrección de la vocalización en niños".

CON CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL NINGÚN MAESTRO GANARÁ MENOS DE MIL 240 SOLES

2009-04-05T20:49:00.000-05:00

Remuneración total máxima asciende a S/.4,066.40 y la mínima a S/.1,243.92, según Decreto Supremo publicado hoy en el diario oficial El Peruano.

Con la implementación de la Ley de Carrera Pública Magisterial (CPM), el Ministerio de Educación puso fin a las bajas remuneraciones de los docentes, estableciendo una escala remunerativa máxima de S/.4,066.40 y la mínima en S/.1,243.92, según el Decreto Supremo Nro. 079-2009-EF, publicado en el diario El Peruano.
La norma, rubricada por el Presidente Alan García y los ministros de Educación, José Antonio Chang Escobedo, y de Economía y Finanzas Luis Carranza, señala que los maestros, con una jornada laboral de 40 horas pedagógicas, tendrán un ingreso total de S/.4,066.40 (V nivel), S/.3,069.80 (IV nivel), S/.2,671.16 (III nivel), S/.2,372.18 (II nivel) y S/.2,073.20 (I nivel).
Los sueldos de estos docentes, con la antigua Ley del Profesorado, en la actualidad son: S/.1,369.00; S/.1,342.00; S/.1,320.00; S/.1,301.00, y S/.1,285.00, respectivamente.
La escala remunerativa de la CPM para los profesores con una jornada laboral de 30 horas pedagógicas, es como sigue: S/.3,049.80 (V nivel), S/.2,302.35 (IV nivel), S/. 2,003.37 (III nivel), S/. 1,779.14 (II nivel) y S/.1,554.90 (I nivel).
Los profesores con una jornada de trabajo de 25 horas pedagógicas tendrán los siguientes ingresos: S/.2,541.50 (V nivel), S/.1,918.63 (IV nivel), S/.1,669.48 (III nivel), S/.1,482.61 (II nivel) y S/.1,295.75 (I nivel).
Finalmente, para los maestros con una jornadas laboral de 24 horas pedagógicas, la remuneración total, según la norma legal, será como sigue: S/.2,439.84 (V nivel), S/.1,841.88 (IV nivel), S/.1,602.70 (III nivel), S/.1,423.31 (II nivel) y S/.1,243.92 (I nivel).
Como se puede apreciar, la escala salarial de la CPM no trae desventaja económica alguna para los maestros, por el contrario, considera incrementos sustanciales, que si se hace una operación matemática simple, se podrá determinar que ganarán por hora S/.101.66 (V nivel), S/.77.08 (IV nivel), S/.67.45 (III nivel), S/.60.31 (II nivel), y S/.53.17 (I nivel).

ORIENTACIONES DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR 2009 INSTITUCIONES EDUCATIVAS UGEL 05

2009-04-05T20:35:00.001-05:00

Directiva 023 2009 Orientaciones Diversificacion Curricular 2009

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REDES EDUCATIVAS UGEL 05 - CRONOGRAMA DE SESIONES DE TRABAJO 2009

2009-04-05T20:29:00.000-05:00

Cronograma De Sesiones De Trabajo 2009 Redes Educativas Ugel 05

REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LAS REDES UGEL 05

2009-04-05T20:23:00.000-05:00

Rof 2009 Redes Educativa

APRUEBAN DIRECTIVA SOBRE XIX FERIA ESCOLAR FENCYT 2009

2009-03-25T08:38:00.000-05:00

ResolucióN Directoral 0550 2009 Ed. Fencyt 2009

ESCOLARES PARTICIPARAN EN CINCO SIMULACROS NACIONALES EN EL 2009

2009-03-25T08:25:00.001-05:00

Con el propósito de construir una cultura de prevención ante desastres naturales, el Ministerio de Educación ha programado para el presente año la realización de cinco Simulacros Nacionales de Sismos, en todas las instituciones educativas del país.

Así lo informó el Viceministro de Gestión Pedagógica. Idel Vexler Talledo, tras detallar que el primer ejercicio se desarrollará el miércoles 22 de abril, en conmemoración del Día Mundial de la Tierra, en el que movilizará alrededor de 8 millones de escolares así como maestros y directores de colegios públicos y privados pertenecientes a 60 mil locales escolares.

La Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental del MINEDU, encargada en la coordinación del ejercicio viene trabajando con las Direcciones Regionales y las Unidades de Gestión Educativas Locales para que la comunidad educativa participe activamente en este tipo de evento que permitirá a los escolares saber como actuar antes, durante y después de un movimiento telúrico.

El segundo simulacro se hará el 29 de mayo en conmemoración del Día Mundial de la Solidaridad, mientras que el tercer simulacro tiene como fecha el 12 de agosto y el cuarto el 9 de septiembre del presente año.Finalmente el quinto simulacro se realizará coincidiendo con la conmemoración del “ Día Internacional para la Reducción de Desastres ”, efemérides que se celebra el 14 de octubre.

Los horarios de los simulacros se desarrollará en los turno mañana, tarde y noche, 10:00, 15:00 y 20:00 horas respectivamente.

ResolucióN Directoral 0552 2009 Ed.

MINISTERIO DE EDUCACION: NADIE DETENDRA TRABAJO POR MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA

2009-03-25T08:18:00.000-05:00

Nadie detendrá las acciones del Ministerio de Educación para mejorar la calidad educativa del Perú, afirmó el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, al comentar la posición del nuevo secretario general del Sutep, Hanmer Villena, quien propone no participar en las evaluaciones a los docentes.
Díaz Chávez dijo que la mayoría de los maestros han comprendido la alta responsabilidad que tienen en la formación de los niños más pobres del país y rechazan el mensaje "radical, violento y mentiroso" de los dirigentes del Sutep, cuya labor es más política que pedagógica.
El viceministro indicó que el planteamiento de pretender rechazar los procesos de evaluación y capacitación, que desarrolla el Ministerio de Educación, no es novedad para el país. "Conocemos la poca consistencia que tienen sus argumentos".
" Ya las dirigencias anteriores se opusieron con mentiras, como decirles a los profesores que la evaluación y capacitación sirve para despedir maestros. Yo reto a que alguien diga quién fue despedido por capacitarse o evaluarse ", señaló Díaz Chávez.
Por estas y otras razones, el magisterio peruano ya no cree en el Sutep, remarcó el viceministro, tras señalar que cuando se suponía la existencia de una madurez pedagógica en el Sutep, ahora vuelven con su " radicalismo politiquero " de Patria Roja.
El viceministro hizo estas precisiones al anunciar que viajará a Santiago de Chile para participar en la XXIV Reunión de Ministros de Educación del Convenio Andrés Bello.
En la cita, que se desarrollará el jueves 26 y viernes 27, el Perú, entre otros temas, dará a conocer la experiencia y los logros exitosos alcanzados en el Programa de Formación y Capacitación Permanente (Pronafcap), en el que las mejores universidades del Perú han capacitado a cerca de 100 mil maestros.
En el Convenio Andrés Bello, que agrupa a 13 países: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, España, México, Panamá, Paraguay, Perú, Santo Domingo y Venezuela, hay interés por conocer cómo se desarrolla la capacitación docente en el Perú, toda vez que apoya programas para la formación de docentes en ejercicio, directivos docentes y facilita su transferencia, intercambio y complementariedad con el fin de apoyar el mejoramiento de la calidad de la educación

MUNICIPALIDAD DE LIMA SANSIONARA A TRANSPORTISTAS ESCOLARES QUE INCUMPLAN NORMAS

2009-03-25T08:14:00.000-05:00

Dentro de una semana, la Municipalidad de Lima comenzará a multar a los dueños de las unidades de transporte escolar que incumplan con las normas de seguridad y pongan en riesgo la vida de los escolares.
Así lo informó Javier Baraybar, gerente de Transporte Urbano de la Comuna Metropolitana, quien detalló que las multas fluctuarán entre el 10 por ciento de la Unidad Impositiva Tributaria (UIT) -355 soles- hasta una UIT que equivale a 3,550 nuevos soles. Además, se procederá al internamiento efectivo de los vehículos.
El funcionario edil indicó que de las tres mil 500 unidades de transporte escolar que hay en Lima, aproximadamente mil 800 se encuentran debidamente formalizadas, gracias a la campaña educativa puesta en práctica por la Municipalidad de Lima.
Baraybar recordó que son 23 las infracciones al reglamento vigente.

Se sanciona desde hacer el servicio de transporte escolar sin autorización, hasta incumplir con las paradas y recorridos establecidos por los colegios.
Las infracciones, apuntó, tienen una gama de papeletas que son impuestas por la Policía Nacional, tal el caso de incumplimiento al reglamento de tránsito, exceso de velocidad o incumplir con las reglas de tránsito elementales, como estacionarse en lugares no autorizados.
La sanción máxima de 3,550 soles se aplica por no tener el vehículo debidamente autorizado, carecer de registro, por no contar con los implementos de seguridad, vidrios en mal estado, asientos sin cinturones de seguridad, entre otras deficiencias.
Finalmente, informó que los convenios de fiscalización con las municipalidades distritales marchan por buen camino, lo cual permitirá tener un mejor control del transporte público en Lima Metropolitana.

DEFENSA CIVIL RECOMIENDA HACER SIMULACROS CADA TRES MESES EN COLEGIOS ANTE SISMOS

2009-03-25T08:07:00.000-05:00

Tras producirse cuatro sismos en Lima en menos de una semana, el Instituto Nacional de Defensa Civil (Indeci) recomendó hoy realizar simulacros cada tres meses en colegios y en instituciones donde existe gran afluencia de personas, sobretodo menores de edad, para tener una respuesta adecuada.
James Atkins, jefe de la Dirección Regional de Defensa Civil-Costa Centro, explicó que los accidentes o pérdidas de vidas humanas durante un sismo podrían prevenirse si se practicaron antes planes de emergencia y evacuación en edificaciones.
En colegios se deben establecer brigadas, conformadas por personal administrativo, profesores y escolares de grados superiores, que tengan buen temperamento, quienes guiarán y ubicarán al alumnado en zonas de seguridad, debidamente demarcadas, recomendó el ingeniero.
Durante los sismo, otro grupo de brigadistas deben buscar niños que se hayan quedado atrapados o asustados en las aulas, apagar la llave general de luz y activar extintores, anotó.
Atkins señaló que todas las edificaciones deben contar con certificados de revisiones técnicas, que corrobore la seguridad del reciento con respecto a arquitectura, construcción civil, electricidad y lucha contra incendios.
“Los sismos no avisan, por eso lo recomendable es realizar simulacros cada tres meses, en los cuales se activen los planes de emergencia y evacuación. Cuando ocurre los temblores, las personas deben salir inmediatamente y ubicarse en zonas debidamente demarcadas”, anotó.
Este es el cuarto sismo que ocurre cerca de la capital.

Los otros ocurrieron los días jueves 19, el sábado 21 y ayer, lunes 23. En Pisco, al sur de Lima, también se sintió en la víspera un movimiento telúrico de 4.2 grados de magnitud. Estos sismos, informó Indeci, no han ocasionado daños personales ni materiales, según información proporcionada al Centro de Operaciones de Emergencia Nacional por parte de las autoridades de los Comités Regionales de Defensa Civil.

Indeci también recomendó tener a la mano una linterna, radio a pilas, un botiquín de primeros auxilios y los números de emergencia de Defensa Civil (115), Bomberos Voluntarios (116), Policía Nacional (105) y del Establecimiento de Salud más cercano.

APAFAS SALUDAN MEJORAS EN COLEGIOS EMBLEMATICOS Y PIDEN AMPLIACIÓN A DEMAS PLANTELES DEL PAIS

2009-03-25T08:04:00.000-05:00

La recuperación de los colegios emblemáticos puesta en marcha por el sector Educación, que involucra la rehabilitación de su infraestructura e equipamiento, fue saludada por la Confederación Nacional de Asociaciones de Padres de Familia (Cenapafas) que pidió que esta experiencia se reproduzca en los demás planteles del país.

El presidente de Cenapafas, Adolfo Valdivieso, consideró que esta medida permitirá no sólo devolver la prestancia a los colegios emblemáticos que fueron alma mater de personajes ilustres del país, sino que le ofrecerá a las nuevas generaciones la oportunidad de estudiar en condiciones idóneas para su formación académica.
Destacó que el enfoque que se tiene pensado desarrollar en estas instituciones educativas tenga un carácter integral que no sólo se ocupe del conocimiento puro, sino también de otros aspectos de la formación humana como el arte y el deporte.
“El conocimiento es muy importante en estos tiempos, pero también se quiere tener personas sanas en cuerpo y espíritu, y eso se logra con la práctica del deporte en cualquier disciplina, y en el desarrollo de la sensibilidad hacia todo lo que nos rodea a través del arte y la cultura. Una persona que tenga un buen nivel de preparación en esos ámbitos podrá desempeñarse muy bien en la vida”, subrayó.
Valdivieso expresó su confianza en que la mejor preparación que recibirán los escolares en estos colegios emblemáticos les permitirá presentarse sin inconvenientes a los exámenes de admisión de las universidades o de institutos pedagógicos y tecnológicos en los que sea necesario este requisito, y sin necesidad de acudir a una academia o centro pre universitario.
“Lo que se hará con los colegios emblemáticos es algo que nunca debió dejarse de hacer. Para los padres de familia resulta fundamental que se ofrezcan las mejores condiciones para la preparación de nuestros hijos.

Y si bien se comenzará con estas ex grandes unidades escolares que dejaban en alto a la educación pública, esperamos que luego se haga lo mismo con los demás colegios del país para que todos los escolares tengan la misma oportunidad de acceder a una educación de alto nivel”, afirmó

DIRECTORES DE LAS I.E. DEBEN REPORTAR DATOS BASICOS DE ALUMNOS Y DOCENTES DESDE ABRIL

2009-03-25T07:55:00.000-05:00

A partir de abril, todos los directores de las instituciones educativas públicas y privadas del país tienen la obligación de reportar, vía internet, los datos básicos de sus alumnos y profesores, señaló el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.
De acuerdo con la normatividad vigente, la medida también comprende a los titulares de otros programas y a los de educación superior, dijo el viceministro, tras indicar que cada uno de los directores debe acercarse al área de estadística de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) de su jurisdicción, para obtener su clave (Clave EOL) y cumplir con el reporte.
Señaló que los formatos electrónicos para el reporte estadístico, según el nivel o modalidad de estudio, se encontrarán disponibles en la página web del Ministerio de Educación, en el enlace Estadística Básica (Esbas).
Esto facilitará el cumplimiento de las obligaciones para las instituciones educativas y permitirá que tanto el Ministerio de Educación, las direcciones regionales de educación (DRE) y las UGEL compartan información más exacta y oportuna para fines de programación y supervisión, agregó el viceministro.
Al respecto, la Unidad de Estadística del Ministerio de Educación atenderá las consultas de los directores a través de los teléfonos 615-5800 y 615-5830, anexos 1214, 1215 y 1216. También lo hará por medio del correo electrónico: esbaselectronico@minedu.gob.pe.

GOBIERNO ANUNCIA LA COMPRA DE CASI UN MILLON DE UNIFORMES ESCOLARES Y BUZOS A LAS MYPES

2009-03-15T19:46:00.000-05:00

El Presidente de la República, Alan García; y la ministra de la Producción, Elena Conterno, lanzan la convocatoria para la adquisición de cerca de un millón de buzos y uniformes escolares que realizará el Gobierno a las micro y pequeñas empresas del país, en el marco del programa Compras a MYPErú.
Se trata de la compra de 899 mil 418 buzos ( por un valor de 26 millones 63 mil nuevos soles) y de 981 mil 865 uniformes escolares ( por un monto de 42 millones 563 mil soles) que serán distribuidos entre la población escolar, preferentemente en zonas de pobreza.
Los uniformes escolares, que estarán compuestos por blusa y falda, pantalón y camisa, serán entregados a los alumnos de primaria; mientras que los buzos se darán a los estudiantes de inicial, y se producirán buzos diferenciados para Costa, Sierra y Selva, informó la Secretaría de Prensa de la Presidencia de la República.
La ceremonia se realizo en el Gran Comedor de Palacio de Gobierno y conto con la presencia de pequeños y medianos empresarios, fabricantes de los productos a adquirir.
El programa Compras a MYPErú, o compras directas a las mype, es una de las medidas que ha desarrollado el Gobierno con el fin de impulsar la actividad económica y reducir el impacto de la crisis externa en el país.
Esta iniciativa cuenta con 150 millones de soles para la compra y distribución de buzos, uniformes, chompas, calzado y carpetas, en zonas de pobreza, los cuales serán adquiridos por núcleos ejecutores.
Los mencionados núcleos ejecutores están conformados por un representante del Ministerio de la Producción (quien lo preside), un representante del Ministerio de Educación, un representante del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social, un representante de la Sociedad Nacional de Industrias, y un representante de los gremios mype vinculados con el bien a adquirir.
El viernes 6 de marzo se lanzó la adquisición de 981 mil 865 pares de calzados ( por un valor de 34 millones de soles), y en las próximas semanas se realizará la convocatoria para la compra de chompas y carpetas.

El cronograma del proceso para seleccionar a la MYPE que participarán en la producción de uniformes y buzos es el siguiente:
Convocatoria:………………………….Desde el 13/03/2009
Presentación de Solicitudes:……….....Hasta las 16:00 horas del día 30/03/2009
Evaluación de Solicitudes:…………...Hasta el 13/04/2009
Publicación de resultados:…………..14/04/2009

DENUNCIARAN PENALMENTE A DIRECTORES QUE EXIJAN CUOTAS DE APAFA O DONACIONES PARA COLEGIOS PUBLICOS.

2009-03-15T19:20:00.000-05:00

“ Si los directores no acatan las disposiciones del Ministerio de Educación y persisten en infringir la ley, tendrán que ser denunciados penalmente ”, afirmó el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, al referirse a los casos de colegios públicos donde se les sigue exigiendo a los padres de familia que paguen cuotas de Apafa para reparar las instalaciones del colegio.
También indicó que es un abuso de autoridad -tanto del director del plantel como de la directiva de la Apafa de un centro educativo- exigir a los padres de familia donaciones para la institución cuando el Estado entrega recursos económicos para cada colegio y es responsabilidad de su director dar buen uso de éstos.
Díaz Chávez precisó que el dinero para el mantenimiento preventivo ya se entregó en un 90 por ciento de escuelas; sin embargo, hay otras donde el proceso ha demorado debido a errores en los datos entregados por los propios directores. “ Eso no es un pretexto para exigir pagos a los padres de familia. El dinero se va a entregar.”
También recordó a los padres de familia no comprar útiles escolares de marcas específicas o libros de diversas editoriales, bajo el pretexto de que es para reforzar el aprendizaje de los menores.

"Esto tampoco está permitido, las escuelas públicas reciben material educativo en forma gratuita de parte del Gobierno."
Asimismo, dijo que el Ministerio de Educación entrega libros a los alumnos de primaria y secundaria, y cuadernos de trabajo para los niños de educación inicial. " No hay justificación para que un docente exija o sugiera la compra de un libro. Por ejemplo, si el menor tiene textos de primos o amigos de años anteriores puede usarlos como complemento de estudio; como también puede utilizar internet u otras fuentes de información."

RECOMIENDAN QUE TAREAS ESCOLARES DESARROLLADAS EN CASA DEBEN DE SER CORTAS Y ENTRETENIDAS

2009-03-15T19:06:00.000-05:00

Las tareas que los profesores asignen a sus estudiantes para realizarlas en casa no deben ser extensas, estresantes e improductivas porque pedagógicamente no está recomendado, sostuvo el viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, Idel Vexler.
Anotó que la pedagogía moderna aconseja asignar tareas que permitan ampliar los conocimientos de la clase del día o preparar al alumno para la siguiente clase.
“Lo que no se debe dejar son tareas muy largas e improductivas que sean repetitivas y propicien el aprendizaje memorístico y no contribuyan a la creatividad, como por ejemplo desarrollar 20 problemas sobre un mismo tema o escribir 50 palabras agudas con acento ortográfico”, detalló.
Opinó también que las tareas para la casa no deben obligar la participación de los padres sino desarrollar la autonomía de los niños para que se desenvuelvan solos.
El funcionario insistió en que esas asignaciones deben ser de corta duración, pues los profesores deben tener en cuenta que los niños necesitan un tiempo para descansar después de la jornada escolar, un tiempo para conversar con sus padres y otro para practicar deportes.
“Si se les recarga demasiado se les estresa y terminan aburriéndose.

Por el contrario debemos dejarles tareas de corta duración pero que sean motivadoras y entretenidas”, subrayó finalmente.

MICROSOFT CAPACITARÁ A 50 MIL MAESTROS EN EL USO DE LAS TIC

2009-03-12T21:37:00.000-05:00

Cincuenta mil docentes de las instituciones educativas de Primaria y Secundaria de todo el país serán capacitados en el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), para atender las Aulas de Innovación Pedagógica que el Ministerio de Educación viene implementando en todo el país.

Así lo adelantó el Viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler Talledo, al anunciar la renovación por 5 años más del convenio: “Alianza por la Educación”, que el Ministerio de Educación tiene con la Corporación Microsoft.

La inversión será de 500 mil dólares por año. Señaló, que gracias a la primera etapa del convenio con Microsoft, en todo el Perú se han implementado más de 3 mil Aulas de Innovación Pedagógica, donde se desarrollan capacitaciones en Integración de las TIC a nuestro sistema educativo.Pero lo más importante es que con el apoyo de Microsoft se ha logrado capacitar, hasta el año pasado, a más de 28 mil docentes y 470 mil escolares, en conocimientos básicos de tecnología aplicada a la educación, agregó Vexler.

También se habilitará un portal Web a partir del cual, maestros, alumnos y padres de familia de nuestra patria se encontrarán a través de Internet, formando así la primera comunidad virtual de educación en el país.

Al respecto, el director de Educación de Microsoft Latinoamérica, Pedro Julio Uribe, indicó que “Alianza por la Educación”, es el programa de responsabilidad social de Microsoft, que se enfoca en apoyar a la educación latinoamericana para reducir la brecha digital.

Por su parte Lieneka Scholl Calle, Directora del Sector Público de Microsoft, afirmó que la renovación del convenio es una señal importante del trabajo que puede desarrollar la empresa privada y la administración pública para mejorar el aprendizaje de los niños y niñas y el desempeño de los docentes en el Perú. Dijo, además sentirse satisfecha de los logros alcanzados durante estos cinco años de la vigencia del convenio Lo que se busca, junto al Ministerio de Educación, es contribuir con el cumplimiento del Plan Educativo Nacional (PEN), específicamente, dentro del objetivo tres: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia, para así fortalecer y revalorizar la carrera magisterial“, dijo el funcionario de Microsoft.

El programa de Aulas de Innovación Pedagógica del Ministerio de Educación, también cuenta con la colaboración de empresas de alta tecnología que promueven programas de responsabilidad social, como: Intel Educar, Alianza por la Educación de Microsoft, Think Quest de Oracle, Empresarios por la Educación, entre otros.

CLASES EN COLEGIOS EMBLEMATICOS SERAN HASTA LAS 5 DE LA TARDE EN EL 2010

2009-03-11T20:23:00.000-05:00

A partir del próximo año, el horario de clases en los colegios emblemáticos del país se extenderá hasta las 5 de la tarde para que los alumnos de esos planteles tengan no sólo más horas de estudio, sino una preparación de alto nivel que los ponga a la vanguardia de la educación de calidad.

Así lo adelantó el jefe de la Oficina de Infraestructura (OINFE) del Ministerio de Educación, Luis Huayllinos, quien señaló que esta medida pedagógica forma parte del Plan de Mejoramiento de la Infraestructura de las Instituciones Educativas Emblemáticas.

Dicho plan, explicó en diálogo con la agencia Andina, no sólo contempla la rehabilitación física de los colegios, sino una transformación integral que involucre una enseñanza de gran nivel y las mejores condiciones para el mejor aprendizaje.

En ese sentido, señaló que cada Colegio Emblemático será bien equipado con laboratorios científico-tecnológicos, talleres productivos, espacios para la práctica artística y deportiva, bibliotecas, aulas con equipos multimedia y acceso a Internet, mobiliario nuevo, entre otras mejoras que los conviertan en centros de alto rendimiento y que le devolverán la prestancia que tuvieron años atrás.

Otro de los cambios que se observará en estas instituciones educativas –anunció el funcionario- es la nueva distribución del espacio de estudio en las aulas. Huayllinos explicó que las aulas ya no se identificarán por letras como es tradicional –por ejemplo, 1 A, 2 C, 3 F--, sino que será por materia: Matemáticas, Lengua y Literatura, Ciencias Biológicas y Medio Ambiente, Física, Química, entre otros, como ocurre en las universidades.

De esta manera será más eficiente equipar las aulas especializadas y permitirá a los escolares identificar más rápido el aula donde les corresponda llevar la clase, sostuvo el jefe de la OINFE. Por su parte, los profesores serán capacitados en el uso de las nuevas tecnologías en el aula y los laboratorios, así como en la mejor transmisión de los conocimientos para que los estudiantes aprovechen al máximo lo que estos colegios emblemáticos les ofrecen.

Examen de ingreso

Afirmó que otra de las novedades para estos planteles es que se retomará el examen de ingreso para seleccionar a los mejores estudiantes del país, a fin de formar y preparar a las mejores promociones con una formación integral que no sólo se enfoque como meta la universidad, sino que apunten también hacia carreras técnicas que afiancen y actualicen lo aprendido en los talleres productivos del colegio emblemático.

Por tratarse de una selección de los mejores alumnos y para destinar los mejores recursos a su óptimo entrenamiento, habrá un máximo de mil 500 alumnos por cada colegio emblemático, adelantó el funcionario. "Queremos que egresen los mejores estudiantes, como ocurría décadas atrás, cuando la escuela pública era el alma mater de los futuros pensadores, científicos, artistas, deportistas, políticos, que le dieron prestigio al Perú", expresó.

El Ministerio de Educación remodelará alrededor de 50 centros educativos emblemáticos, de los cuales la mitad se encuentra en la capital y los demás en provincias, para lo cual ha destinado un presupuesto superior a los 50 millones de nuevos soles.

VICEMINISTRO VEXLER EXHORTA A PADRES DE FAMILIA DENUNCIAR COBROS INDEBIDOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS

2009-03-06T21:45:00.000-05:00

En el inicio del Año Escolar 2009, el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, invocó a los padres de familia a denunciar los cobros indebidos que se realicen en los colegios públicos del país, así como cualquier irregularidad que impida el normal retorno del alumno a clases.
Esto con la finalidad de contribuir a garantizar la irrestricta gratuidad de la enseñanza en las instituciones educativas estatales, en las que no debe condicionarse la matrícula a algunos pagos injustificados, ni el ingreso del estudiante al hecho de vestir o no el uniforme escolar.
“Nadie debe impedir que el niño o niña ingrese al colegio, así vaya con uniforme escolar o con vestimenta sencilla. Incluso en las zonas vulnerables se debe permitir el ingreso y luego resolver algún problema que pueda existir con las matrículas”, declaró a CPN Radio.
Vexler Talledo indicó que las denuncias de los padres de familia, tutores o apoderados pueden formularse llamando a los teléfonos del Ministerio de Educación 426-2100, 426-2122 y 428-3976 (anexos 2653 ó 2657).
“En el Perú no es obligatorio el uniforme. Si los padres de familia lo deciden, hay que utilizarlo cuando éste no impida que los alumnos vayan con alegría, motivación y con ganas de estudiar. Cualquier dificultad no hay que verla como un obstáculo, sino como un reto a resolver”, anotó.
Añadió que aplicar castigos físicos a los estudiantes está totalmente prohibido, así como ejecutar cualquier otra acción correctiva que sea vejatoria contra el alumno.
Sobre la fecha de inicio del año escolar, el viceministro manifestó que ésta es flexible, es decir, en las zonas donde el clima imposibilite el desplazamiento de profesores y alumnos o el normal desarrollo de las clases, se pude postergar el comienzo de las actividades académicas.
Esa decisión puede adoptarse en las diferentes regiones del país siempre y cuando no se altere el cumplimiento de las 40 semanas efectivas de trabajo escolar, distribuidas en mil 100 horas para Primaria y mil 200 para Secundaria, como mínimo

DISEÑO CURRICULAR SE SUSTENTA EN TENDENCIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS

2009-03-06T21:32:00.000-05:00

Tiene en cuenta Proyecto Educativo Nacional, el Plan de Educación para Todos y la Ley de Educación, que tienen también una visión de largo plazo.

El Diseño Curricular Nacional (DCN), que se aplica en el presente año lectivo en todas las escuelas del país, incorpora propósitos educativos al 2021 y se hizo en base al Proyecto Educativo Nacional (PEN), el Plan de Educación para Todos y la Ley de Educación, que tienen también una visión de largo plazo.

“Se trata de un diseño actualizado que se sustenta en nuestra diversidad nacional, las tendencias pedagógicas modernas y los avances de los saberes humanísticos, científicos y tecnológicos”, dijo hoy el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler.Aseguró, que también fortalece la matemática, el dominio del castellano y las tecnologías de la comunicación y que fomenta la preservación de la lengua materna y la Educación Intercultural.

Asimismo, pone especial énfasis al conocimiento del inglés en la Secundaria y establece lineamientos específicos para una diversificación curricular en las regiones, agregó el viceministro.

Es decir es un diseño que no sólo plantea, con claridad y criterios de secuencialidad y articulación, el desarrollo de competencias en los estudiantes hasta concluir su Educación Básica Regular (EBR), si no que responde al PEN al 2021: “La educación que queremos para el Perú”, aprobado mediante la Resolución Suprema Nro. 001-2007-ED, remarcó Idel Vexler.Pero también, con el fomento de la lengua materna, se sigue en los lineamientos de la UNESCO y en el pedido de su director general, Koichiro Matsuura, que los gobiernos apliquen, tanto en sus respectivos sistemas educativos como en la administración pública, medidas destinadas a propiciar la coexistencia armoniosa y fructífera de las lenguas de cada país, señaló el viceministro.

Recordó que el trabajo para el DCN se inició en el 2006, con la participación de directores regionales de educación, jefes de gestión pedagógica, especialistas, docentes, funcionarios y expertos en diversas áreas; quienes a través del diálogo, la reflexión conjunta y el debate democrático brindaron, de manera seria y responsable, sugerencias significativas.Finalmente, Idel Vexler, quien participó en un seminario internacional organizado por la OEI y la Fundación SM, señaló que con un monitoreo y acompañamiento, efectivo y descentralizado, el DCN debe concretarse en logros significativos de aprendizaje para los niños y adolescentes del Perú

SE DISTRIBUYEN MAS DE 7 MILLONES DE CUADERNOS Y MODULOS EDUCATIVOS EN TODO EL PAIS

2009-03-06T21:27:00.000-05:00

El Ministerio de Educación, dentro de su programa de Fortalecimiento de la Comprensión Lectora y de apoyo a la economía de los padres de familia de todo el Perú, ha distribuido más de 7 millones 760 mil cuadernos de trabajo de Comunicación y Matemática, y módulos educativos para alumnos de Primaria y Secundaria.
“Es un gran esfuerzo que hace el Estado, para que este año acompañen a nuestros alumnos en el viaje al conocimiento iniciado el pasado lunes 2 de marzo a nivel nacional”, dijo el ministro del Sector, José Antonio Chang Escobedo, al entregar parte de este material educativo a los mil 492 alumnos del Colegio Capitán PNP Alipio Ponce Vásquez.
En una ceremonia, en la que participó la ministra del Interior, Mercedes Cabanillas, el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, y altos oficiales de la Policía Nacional del Perú (PNP), Chang Escobedo fue enfático en señalar que sin la comprensión lectora no se construye conocimiento alguno.
El ministro reiteró su llamado a los maestros, para que acompañen a sus alumnos en esta travesía de 10 meses, dando lo mejor de sí, y a los padres de familia para que nunca se ausenten de las actividades de sus hijos tanto en la escuela como en el hogar.
Por su parte, el viceministro Díaz Chávez recordó que el Estado, en la compra del material educativo arriba señalado, ha invertido 38 millones 174 mil 455 nuevos soles.
En ese sentido, la ministra Mercedes Cabanillas reconoció los méritos y la solidaridad del trabajo del ministro Chang Escobedo con la educación de millones de niños y niñas, que provienen de los hogares más humildes de nuestra patria.
Hay que reconocer el trabajo en las evaluaciones, en la capacitación de los maestros, en mejorar la infraestructura educativa y en la gran decisión de dotar de los mejores materiales educativos a la escuela pública, dijo la ministra del Interior. Particularmente agradezco el apoyo a los hijos de nuestros policías, que son el pueblo uniformado, agregó.
Finalmente, el director del Alipio Ponce Vásquez, Comandante PNP Jorge Montañés Alvis, se sumó a lo dicho por la ministra y dijo que la familia policial en pleno agradece el gesto.

CONFIRMADO: PROCESO ADMINISTRATIVO CONTRA ANDRES JARAMILLO REYES , DIRECTOR DE I.E. 1173 JULIO C. TELLO POR CONDICIONAR MATRICULAS

2009-03-04T21:51:00.000-05:00

ResolucióN Directoral 0937 2009 Ugel 05

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EL PADRE DE FAMILIA ES EL MEJOR ALIADO DE LA GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ

2009-02-25T22:47:00.000-05:00

No deben tener temor alguno para denunciar cobros abusivos o irregulares, dijo el viceministro Víctor Raúl Díaz Chávez.

El viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, afirmó hoy que los padres de familia son los mejores aliados para garantizar la gratuidad de la enseñanza en todas las escuelas públicas del país, y les pidió no tener temor alguno para denunciar cobros abusivos o irregulares.

En el Ministerio de Educación somos drásticos en sancionar, de acuerdo a la normatividad vigente, a los directores que cometan actos ilegales en sus instituciones, dijo el viceministro.

Insistió en que los padres de familia deben hacer respetar las disposiciones emitidas por el Sector para cautelar la gratuidad de la educación de los niños y niñas.

No hay que dejarse manipular por las malas autoridades de los colegios que pretenden realizar cobros a escondidas, reiteró.

Citó el caso, por ejemplo, del director de la Institución Educativa “Los Educadores”, Marco Ibañez Uriol, a quien, la UGEL Nro 07 le abrió proceso administrativo, al comprobarse evidencias de cobros irregulares como la venta de carpeta a 20 nuevos soles para solicitar vacante y la evaluación de capacidades de postulantes, según un cronograma publicado en la puerta principal del colegio.

En tanto, la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (CADER) informó que según Resolución Ministerial 0441-2008-ED, la matrícula no está condicionada a una evaluación de ingreso, asimismo en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular, la matrícula y el traslado de matrícula son gratuitos, por lo cual no debe haber ningún pago por vacante.

El viceministro alertó a los padres de familia que en las escuelas públicas tampoco debe haber exigencia de comprar libros o uniformes escolares.

El Ministerio de Educación entrega libros para uso de profesores y alumnos en todos los colegios de Primaria y Secundaria, recordó.

Asimismo, indicó que el uso del uniforme escolar no es requisito obligatorio para asistir a clases, por lo cual ningún alumno puede ser impedido de ingresar a las aulas si no viste el llamado “uniforme único” u otro dispuesto por la Institución Educativa.

2009-02-25T22:39:00.000-05:00

Para el 88 % de limeños y chalacos la calidad pedagógica de los maestros es el principal criterio que debe considerarse al momento de determinar los sueldos de los docentes escolares, según revela la última encuesta del Grupo de Opinión Pública de la Universidad de Lima.

El estudio, realizado los días 14 y 15 de febrero, señala que el 87,8 % de los entrevistados opinó que el sueldo debe corresponder a la calidad pedagógica, es decir, al nivel de preparación profesional, experiencia y capacidad del docente para llegar al alumno y lograr resultados positivos en la enseñanza.

Por su parte, el 10.9 % consideró que el tiempo de servicios es el factor que debe tomarse en cuenta para determinar la remuneración del personal docente, mientras que el 1,1 % no sabe y el 0,2 % no contesta. Evaluación y Capacitación Según el sondeo, el 46 % de los encuestados consideró que es muy importante la evaluación permanente de los docentes escolares, mientras que el 48,4 % considera que es importante esta medida, el 4,5 % cree que es poco importante y sólo el 0,6 % sostiene que la capacitación es nada importante.

Con relación a las medidas que permitirían mejorar la educación en el país, la capacitación docente ocupa el primer lugar entre los encuestados con el 45,2 %, seguida del cambio de los contenidos de enseñanza (19,1 %), y la lucha contra la corrupción en los colegios (12, 7 %). Asimismo, figuran en orden de preferencia las medidas referidas a mejorar la tecnología educativa (9, 8 %), brindar una mejor remuneración a los maestros (8, 7 %), mejorar la infraestructura de los colegios (3, 3 %), y otras medidas (0,3 %), indica la investigación. Educación gratuita Igualmente, la gran mayoría de habitantes de Lima y Callao (80,6 %) consideró que la educación debe ser totalmente gratuita, mientras que el 17,6 % opina lo contrario.

De acuerdo con el estudio, más de la mitad de la muestra (50,7 %) opinó que la educación actual es mucho mejor que la recibida años atrás por los propios encuestados. En tanto, el 44,4 % de entrevistados cree que dentro de cinco años la educación en el Perú será mejor y el 29,3 % consideró que la educación, en general, ha mejorado, mientras que el 38,3 % opinó que se ha mantenido igual, y un 30,9 % señaló que ha empeorado.

El sondeo se realizó a 493 ciudadanos de 18 a 70 años de edad que residen en 31 distritos de Lima y Callao, los cuales fueron elegidos de forma aleatoria. Este estudio tiene un nivel de confianza de 95 %.

2009-02-25T22:33:00.000-05:00

El viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, afirmó que en abril se tomará un examen a los maestros nombrados, que servirá para la migración de los docentes de la antigua Ley del Profesorado a la nueva Ley de Carrera Pública Magisterial (CMP).

Esta prueba se tomará a todos los maestros que se consideren aptos para participar.

Según el Ministerio de Educación, actualmente hay 254.221 maestros nombrados, todos ellos en el régimen de la antigua Ley del Profesorado. Esa norma establece cinco niveles, a los que se accede por concurso, con ascensos y remuneraciones congelados.

En el ámbito remunerativo de la nueva Carrera Pública Magisterial, el reglamento precisa que existen cinco niveles o categorías y que la diferencia entre lo que percibe un maestro del quinto nivel será el doble de lo que gana uno del primero.

Los docentes de la categoría 1 percibirán los mejores sueldos, porque estos se otorgarán de acuerdo con la capacitación y el esfuerzo.

"Con la Ley de Carrera Pública Magisterial se tendrán en cuenta más bien el mérito, la idoneidad profesional, la experiencia y la formación", destacó el viceministro Idel Vexler.

El Ministerio de Educación estudia actualmente con el Congreso de dónde obtener los recursos para financiar las primeras incorporaciones, que serían de unos 30.000 profesores

PNP ADOPTARA MEDIDAS ESPECIALES DE PROTECCIÓN PARA POBLACIÓN ESCOLAR.

2009-02-25T22:23:00.000-05:00

Ante el próximo inicio del Año Lectivo Escolar 2009, previsto para el lunes 2 de marzo, la Policía Nacional del Perú (PNP) ejecutará operaciones policiales especiales, orientadas a dar seguridad y protección a escolares, docentes y personal administrativo de los colegios.

El emprendimiento policial compromete directamente a todo el personal activo y unidades de la jurisdicción de la VII Dirección Territorial Policial de Lima, Callao y Lima Provincias, con el propósito de garantizar el normal desarrollo de las actividades académicas.

Estas unidades a su vez contarán con el apoyo de Direcciones Especializadas de la Institución Policial, tales como la Dirección de Inteligencia, Dirección Antidrogas, Dirección de Investigación Criminal y la Dirección Contra el Terrorismo.

La acción policial propenderá a lograr un clima de paz y tranquilidad en las inmediaciones de los planteles educativos para lo cual evitará la presencia de delincuentes y pandilleros, con a finalidad de impedir que se cometan actos ilícitos durante la hora de entrada y salida de los colegios.

En el mismo sentido, la labor de los custodios se centrará en erradicar las acciones de vandalismo escolar protagonizado por alumnos de colegios rivales, así como el robo de equipos de cómputo de otros planteles educativos con poca seguridad.

También, se combatirá - con patrullajes motorizados y a pie - la venta y consumo de drogas en las cercanías de colegios ubicados en zonas populosas de la ciudad, tales como el Callao, La Victoria, Rimac, El Agustino, Breña, Comas, entre otros barrios.

La Policía Nacional podrá énfasis en la prevención de accidentes de tránsito y en el trato adecuado y preferencial de los alumnos que utilizan el servicio de transporte público, así como los que hacen uso de la movilidad particular.

Para ello se realizarán operativos de control de tránsito vehicular, supervisando que los conductores y transportistas se encuentren premunidos de sus correspondientes autorizaciones y documentos vigentes. Asimismo, se ejecutarán operativos policiales específicos para detectar a escolares que no asisten a sus centros educativos en horas de clase, a cuyo efectos, se intervendrán bares, cantinas, bodegas, discotecas, video pubs, cines, salas de juego, playas, etc

PRESIDENTE ALAN GARCIA ANUNCIA CREACIÓN DEL GRAN COLEGIO MAYOR SECUNDARIO DEL PERÚ.

2009-02-25T22:20:00.000-05:00

La creación del Gran Colegio Mayor Secundario de Perú, destinado a los mejores alumnos de las grandes unidades escolares de todo el país, anunció hoy el presidente Alan García.
Indicó que la intención es que los mejores alumnos a nivel nacional concursen por ingresar a este colegio, institución cuya dirección estará a cargo de un rector universitario y conformado por los profesores más notables del país.
“El Gran Colegio Mayor Secundario de Perú tiene por objeto que los 500 mejores alumnos de media, desde tercero de media, entren ahí, vivan ahí, tengan sus dormitorios ahí, dispongan de las mejores instalaciones deportivas y puedan estudiar el cuarto y quinto” de secundaria, dijo.
“Y tengamos, entonces, los tres últimos años en este colegio de alta calificación, donde deben formarse miles de alumnos, de los mejores colegios secundarios públicos del Perú, que conduzcan el país en el futuro, pero por el camino del esfuerzo, del mérito.”
García Pérez dijo, asimismo, que su gobierno tiene por objetivo hacer un cambio de espíritu entre los estudiantes para que vean en la exigencia un denominador común para su formación.
“No eres un alumno para 11 o 12. Eres un alumno sin límite, hacia arriba, hacia la excelencia.
Cualquiera puede hacerlo”, expresó el Jefe del Estado. Manifestó, en tal sentido, que en el futuro para ingresar a cualquiera de los 47 colegios nacionales más emblemáticos del Perú, los estudiantes deberán someterse a un examen de selección, “porque deben merecérselo”.
“Es decir que para entrar a esos colegios tienen que rendir un examen, y que entren los que han estudiado más, porque eso despierta la emulación, el afán de superación… Y no porque vivo al costado, ya que eso lleva a la mediocridad”, insistió.
Para ello, anunció que en los próximos meses esos 47 colegios nacionales serán remodelados totalmente, y no tendrán nada que envidiar a los colegios privados más pudientes y modernos.
“Pero pensamos en algo todavía más importante. Si tenemos aquellos colegios donde se exige el doble, y que tienen a los maestros más capaces y a rectores universitarios como directores, qué más queremos nosotros para nuestros hijos.”
Aconsejó a la juventud universitaria, secundaria o primaria leer más y no "perder el tiempo chateando, caminando por las calles o mirando espectáculos que no tienen sentido".
“Estudia, infórmate más, critica, construye lo que lees. Crea algo sobre lo que leíste, oblígate cada día a crear un pensamiento distinto. Y eso a la larga te va a obligar a ser mejor, superior, conductor”, recalcó el Mandatario.
Pidió, asimismo, a la juventud no dejarse ganar por las nuevas formas de comunicación que “encandilan, entusiasman, hacen reír a carcajadas, pero no dejan nada”.
Puso como ejemplo de avance a la educación de la antigua Grecia, con sus academias y gimnasios del intelecto; a los países asiáticos y a Finlandia. Esta última con sus programas de educación se ha convertido en la primera nación de la tecnología de los software.
“A la juventud no se le forma con caricias, sino con convicción, con severidad.”
El Presidente se expresó de esta manera durante la ceremonia de entrega de 111 becas Víctor Raúl Haya de la Torre a los más destacados estudiantes de escasos recursos económicos, entre los 21 y 29 años de edad, quienes podrán realizar diversas maestrías hasta por un plazo de dos años.
Informó, en tal sentido, que 200 estudiantes universitarios de 19 regiones del Perú realizarán sus estudios de maestría en ocho importantes universidades a nivel nacional. “Este será un vigoroso impulso en el trabajo educativo, en que está empeñado el Gobierno.”
Recordó que el sector Educación, desde el año pasado y con la ayuda de las universidades, ha logrado que se respete en el Perú el concepto del mérito y del esfuerzo, haciendo que la capacitación sea el criterio por el cual se promueve a alguien.
Resaltó sobre el particular la evaluación que se realizó el año pasado a miles de profesores y que ha permitido confirmar que estos maestros han tomado conciencia de que capacitándose y esforzándose ganan derechos.
En otro momento, recordó que el líder aprista Víctor Raúl Haya de la Torre fue un hombre que siempre peleó por la creación de universidades en todo el Perú, y que llevó a los estudiantes a las fábricas para enseñar y ayudar a la cultura del país.
“No se olviden que cuando él (Haya de la Torre) fue presidente de la Federación de Estudiantes del Perú, en nuestro país habían 2,500 estudiantes en 1920. Era una educación de elite, de un pequeño grupo favorecido”, insistió

PRESIDENTE ALAN GARCIA DA INICIO A AÑO ESCOLAR 2009 EN EL CALLAO

2009-02-23T09:39:00.000-05:00

El presidente de la República, Alan García Pérez, y el titular de la Región Callao, Alex Kouri, dan inicio al Año Lectivo Escolar 2009 en 360 colegios públicos de inicial, primaria y secundaria del primer puerto del país.
La ceremonia se realiza en el Centro de Educación Básica Especial “ San Antonio ”, donde estudian 230 menores discapacitados. El colegio está ubicado en la urbanización Ciudad del Pescador, en el distrito de Bellavista.
De esta manera, ciento cuarenta y un mil niños y jóvenes del Callao inician el Año Escolar 2009.
La región Callao es la primera región del país en abrir el Año lectivo 2009.
El acto cuenta con la presencia del ministro de Educación, José Antonio Chang; el alcalde de Bellavista, Juan Sotomayor; y autoridades educativas de la región.
El Gobierno transfirió el año pasado 280 millones de soles a los directores de 40 mil escuelas de todo el país para que junto con las Asociaciones de Padres de Familia y alcaldes distritales procedan a rehabilitar y mantener el buen estado de las aulas.
Este año se han entregado también otros 280 millones de soles, con lo cual se han transferido 560 millones directamente a la administración de directores de colegios, padres de familia y alcaldes distritales para efectuar mejoras en la infraestructura escolar.

El presidente Alan García afirmó hoy que el Perú vive una “revolución silenciosa” en la educación, sector donde se viene avanzando cualitativamente, tanto en el plano pedagógico como de infraestructura.

RELACIÓN DE SEDES/LOCALES DE ADJUDICACIÓN PLAZAS PARA CONTRATO 2009

2009-02-23T09:32:00.000-05:00

UGEL 01

Días: 23 y 24 de Febrero del 2009 Hora: 08.30 a 16.30 horas Lugar: I.E Naciones Unidas, sito en Jr. Joaquín Bernal S/N Cuadra 4 San Juan de Miraflores.
UGEL 02

Días: 23 y 24 de Febrero del 2009 Hora: 08.30 a 16.00 Horas Lugar: I.E Pedro Paulet, sito en Av. Ingeniería Nº 320, San Martín de Porres.
UGEL 03

Dia: 23 y 24 de Febrero del 2009 Hora: 08.30 a 16.00 horas Lugar: I.E Meliton Carvajal, sito en Jr. Leonidas Yerovi Nº 2120, Lince.
UGEL 04

Día: Martes 24 de Febrero del 2009 Hora: 08.30 horas Lugar: C.T.E Jesús Obrero, sito en Av. República del Perú 862, Urb. Huaquillay - Km 11 Comas

UGEL 05

Días: 23 y 24 de Febrero del 2009 Hora: 09.00 a 16.00 horas Lugar: I.E Fe y Alegría Nº 5, sito en Psje. Hipólito Unanue S/n, Chacarilla de Otero, San Juan de Lurigancho.

UGEL 06

Días: 23 y 24 de Febrero del 2009 Hora: 08.30 a 16.00 Horas Lugar: I.E MAYOR .P.I.P Félix Tello Rojas, Sito en Calle Cuba Nº 211 – Urb. Santa Patricia La Molina

UGEL 07

Días: 23 y 24 de Febrero del 2009 Hora: 08.30 a 16.30 horas Lugar: I.E Pedro Ruiz Gallo, sito en Av. Chorrillos Cuadra 2 Villa Militar.

CUADRO DE MERITO - UGEL 05 - PROCESO DE CONTRATO 2009

2009-02-23T09:12:00.000-05:00

CUADRO DE MERITOS UGEL 05

INCREIBLE. CONEI DE I.E. 1173 JULIO C. TELLO PRESIDIDA POR DIRECTOR CON PROCESO SE REUNEN PARA CONCERTAR Y PROGRAMAR COBROS A LOS PADRES DE FAMILIA

2009-02-21T21:58:00.000-05:00

Totalmente irregular resulto ser la primera reunión del año 2009 realizada por el CONEI en la Institución Educativa 1173 Julio C. Tello - UGEL 05 bajo la convocatoria y presidencia del director , actualmente en proceso administrativo, Andres Eleodoro Jaramillo Reyes ; al representar de acuerdo a lo transcrito en sus actas todo un conversado entre sus integrantes con los miembros de APAFA quienes juntos en dicha reunión se dedicaron a tratar principalmente lo relacionado a los pagos a cobrarles a los padres por concepto de APAFA. tal y como viene escrito en las actas en dicha reunión la gran preocupación que primó en todo momento fue el buscar como y de que forma cobrarles a los padres las cuotas si o si. Los aspectos pedagogicos o al menos tratar punto por punto los contenidos de los Instrumentos de Gestion aprobados tardiamente ,ese mismo dia ,no significaron para sus miembros algo importante ya que la gran preocupación de todos se centro en como cobrarles a todos los padres. Inclusive una de sus miembros representante de los administrativos opina sobre bajar las cuotas como si el CONEI tubiera potestad sobre dicha desición que solo compete a los padres. A esto se suma lo irregular actuación y opiniones del seudo -Presidente de APAFA del cual se desconoce como aparece en dicha reunión al no constar al comienzo su presencia permitida irregularmente por el director quien tiene pleno conocimiento de que dicha persona actualmente no representa a ningun padre de familia del Plantel al haber sido elegido equivocadamente en asamblea sin tener los requisitos de Ley que establecen que solo podran ser directivos los que figuraban en el Libro Padron de Asociados como asociados en las elecciones lo cual no se cumplio con dicha persona y varios mas que fueron elegidos en noviembre del 2008. Toda esta legalidad existente en APAFA poco o nada le interesa al director quien los convoca y se reune con ellos interesadamente planificando con los miembros del CONEI los mecanismos y estrategias a usar para cobrarles a los padres de familia sus cuotas bajo el argumento de que el colegio tiene muchas necesidades.

Estas actas constituyen una prueba mas de como ya se venia organizando y planificando las acciones a tomar por parte de la I.E. para "efectivizar" los cobros a todos los padres lo que evidencia un claro proposito de presionar a los padres de familia y condicionar asi las matriculas ante el propio decir del seudo- presidente conjuntamente con todos los miembros del CONEI bajo la presidencia del director responsable actualmente en proceso por estos hechos dolosos que merecen investigarse a fondo ya que no solo se perjudico a los padres que cayeron ante esta presión y pagaron si no tambien a muchos padres que al acercarse al colegio a matricular a sus hijos y ver toda esta obligatoriedad de pagar tanto las cuotas ,vacantes y el famoso " paquete escolar "; optaron por darse media vuelta y retirarse en busqueda de otras I.E. configurandose asi una total negligencia y obstrucción por parte de la I.E. a la libre y gratuita matricula vulnerando asi todos sus derechos.

Juzguen uds. mismos al leer lo escrito en estas Actas.

ACTAS CONEI ENERO 2009 I.E. 1173 JULIO C. TELLO

PRECIOS DE UNIFORMES ESCOLARES Y UTILES SE MANTIENEN EN GAMARRA Y MERCADO CENTRAL

2009-02-20T12:39:00.000-05:00

Sin mayor variación se mantienen los precios de los uniformes escolares, así como de los útiles escolares en el emporio textil de Gamarra y alrededores del Mercado Central en relación a fines de enero, según lo pudo comprobar el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (INDECOPI).
Para el uniforme completo de un menor seis a ocho años (talla 8), se estima que los padres de familia invertirán en promedio, S/.71,9 (niño) y S/.62,9 (niña). Mientras tanto, para un escolar de 10 a 12 años (talla 12), el gasto aproximado sería de S/.80,1 (niño) y S/.70,6 (niña).
Si el alumno cursa la secundaria (talla M como referencia), se calcula una inversión promedio de S/.99,3 (hombre) y S/.87,1 (mujer).
En el caso de los útiles escolares, el Indecopi recorrió diversos establecimientos y distribuidoras comerciales de los alrededores del Mercado Central (jirones Cusco y Ucayali).
Se compararon los precios referenciales de una lista de útiles conformada por seis cuadernos A4, tres lapiceros, paquete de plumones (x06), paquete de plastilina (x10), regla de 30cm, mochila, forro autoadhesivo A4, etiquetas, medio millar de hojas bond, goma en barra y caja de colores (x12).
De acuerdo al sondeo, el gasto aproximado por este paquete de útiles asciende, como mínimo, S/. 66,6 por estudiante.

CAPACITACION GRATUITA DE " ECONOMIA E INSTITUCIONES FINANCIERAS " PARA DOCENTES EBR.

2009-02-20T12:34:00.000-05:00

I Programa de Capacitación ECONOMIA E INSTITUCIONES FINANCIERAS en el marco del Diseño Curricular Nacional articulado de Educación Básica Regular.
Dirigido exclusivamente a docentes de Instituciones Educativas Públicas de Educación Secundaria.
Ingreso: Gratuito. Cupo limitado.
Organiza: Instituto de Formación Bancaria con el auspicio del Ministerio de Educación.
Duración: Del 23 al 27 de febrero de 2009.
23 de febrero:
Inauguración y primera sesión.
Lugar: Auditorio de la sede central del BBVA - Banco Continental.
Dirección: Av. Republica de Panamá 3055 3er. piso - San Isidro.
Del 24 al 27 de febrero de 2009.
Lugar: Auditorio de SENCICO.
Dirección: Av. De la Poesía 351 San Borja (esquina con la cuadra 16 Av. Canadá).
Horario: 18.00 a 21.00 horas.
Se distribuirá material didáctico y práctico, así como refrigerio.
Los docentes interesados podrán inscribirse en la siguiente dirección electrónica:
capacitacion.maestros@ifb.edu.pe

o llamando al teléfono: 2255208.

CAPACITACIÓN ES LA MEJOR ARMA PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

2009-02-20T12:23:00.000-05:00

Ministro Chang saludó el esfuerzo y dedicación de las tres maestras que ocuparon el primer lugar en la evaluación del domingo, en Lima Metropolitana, que pone fin al “tarjetazo” en la contratación de maestros.

Las tres maestras que empataron, en Lima Metropolitana, el primer lugar en la evaluación del domingo último dentro del proceso de la contratación de docentes 2009, reconocieron hoy que en la evaluación y capacitación permanente del profesor está la mejor arma para mejorar la calidad de la educación de los niños y niñas de nuestra patria.

Yeny Alicia Carbonel Costilla, Luzmila Maricruz Cuya Cayo y Carmen Dora Jáuregui Valdivia, coincidieron en señalar que su éxito, en la evaluación aplicada por el Ministerio de Educación, es producto de largas horas de capacitación personal y colectiva desarrollada a todo lo largo de su vida profesional. Ellas, que obtuvieron la nota más alta (17.40) entre los 8 mil 728 maestros que aprobaron el examen del domingo último, recibieron hoy, en el auditorio Juan Mejía Baca de la Biblioteca Nacional, el saludo y el reconocimiento del ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo.Al respecto, el ministro reveló que la prueba del último domingo, aprobada por más del 50% de maestros, revela que la educación en el Perú avanza a pesar de las voces que dicen lo contrario y los agoreros que siembran sombras sobre lo hecho hasta el momento en esta materia, a pesar de saber que todo lo que se hace en educación es a mediano y largo plazo.

La masiva concurrencia de maestros a la aplicación de la prueba en todo el país, así como el notorio crecimiento de aprobados, son una clara señal que el magisterio ha tomado conciencia que con maestros evaluados y capacitados, son los alumnos de las escuelas públicas los que salen ganando, dijo Chang Escobedo.

Esto no es un triunfo del Ministerio de Educación, sino del derecho que tienen millones de niños y niñas de las escuelas públicas de nuestra patria a tener a los mejores maestros en sus aulas y con ello una educación de calidad, subrayó el ministro.Señaló que la mejor manera de saber si un maestro es idóneo o no, son las evaluaciones.

Nuestros escolares requieren profesores bien formados y con conocimientos actualizados, y para ello son las evaluaciones, que contribuyen a tomar decisiones correctas en los programas de capacitación, añadió.Chang Escobedo entregó a cada una de las maestras una laptop, becas para el estudiar inglés en la Academia “Private Teacher”, 4 tomos del Atlas Geográfico – Histórico de Milla Batres y 7 tomos del compendio Histórico del Perú, del mismo autor.

Las profesoras Yeny Alicia Carbonel Costilla y Carmen Dora Jáuregui Valdivia, tienen algunas cosas en común, ambas son licenciadas en educación y egresadas de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Asimismo, la primera es una gran exponente de nuestro baile nacional, la marinera norteña y el tondero, y la segunda es amante del cine clásico. Maricruz Luzmila Cuya Cayo, es profesora de Educación Inicial con más de 15 años de experiencia y su amor por lo niños la lleva a animar fiestas infantiles. Además es vocalista en el grupo musical Beto Chira Orquesta y Coros, dirigida por su esposo.

COMUNICADO UGEL 05 A DOCENTES POSTULANTES QUE RINDIERON PRUEBA EL DIA 15 DE FEB.

2009-02-20T12:19:00.000-05:00

RELACIÓN ACTUALIZADA DE PLAZAS VACANTES PARA CONTRATO 2009 UGEL 05

2009-02-20T12:04:00.000-05:00

RelacióN De Plazas Vacantes Actualizadas Ugel 05

JORNADA DE CAPACITACIÓN EN LA UGEL 05 SOBRE BRIGADAS DE AUTOPROTECCION ESCOLAR.

2009-02-19T21:26:00.000-05:00

Se cumplió la Primera Jornada de capacitación sobre las Brigadas de Autoprotección Escolar ( BAPES) a Directores, padres de familia y miembros de las Juntas Vecinales por parte de la UGEL 05 en convenio con la Policia Nacional del Perú y el Ministerio de Educación.

Dicho evento se desarrollo los dias 16 , 17 , y 18 de Feb. en el Auditorio " Jorge Basadre Grohmann desde las 8.00 a.m. a 1.00 p.m. con la presencia de casi 150 personas a quienes se les abordo con los siguientes temas:

- Liderazgo y Autoestima

- Uso indebido de Drogas.

- Pandillaje.

- Violencia Familiar y Abuso sexual.

- Codigo del Niño y el Adolecente.

- Seguridad Vial.

- Conformación de las BAPES.

PADRES DE FAMILIA MUCHO CUIDADO QUE PODRIA PASARLE A SUS HIJAS. OJO CON LOS DOCENTES Y MAS COMUNICACIÓN EN CASA.

2009-02-18T23:38:00.000-05:00

INDECOPI DETECTA COBROS INDEBIDOS EN 28 COLEGIOS PRIVADOS DE LIMA.

2009-02-18T23:01:00.000-05:00

28 colegios privados de la capital han realizado cobros indebidos como el de "cuotas extraordinarias" en los procesos de matrícula escolar correspondientes a este año, informó el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi).
Tras inspeccionar 50 centros educativos desde fines de enero a la fecha, el Indecopi detectó que 28 de ellos cometieron irregularidades como el cobro de pensiones adelantadas o exigir la compra de uniformes, libros o útiles dentro del colegio, así como el cobro de matrículas cuyo monto es mayor al de una pensión, lo cual está prohibido por ley.
Indecopi recordó que según la Ley de Protección de la Economía Familiar, los colegios privados sólo pueden cobrar a los padres de familia la matrícula, además de una cuota de ingreso si el alumno es nuevo en el colegio.
“Está prohibido condicionar la inscripción al pago de contribuciones ’extraordinarias’ como bingos, parrilladas, aniversarios, entre otras. En todo caso, la actividad deberá estar debidamente autorizada por el Ministerio de Educación.”
El plantel tampoco puede obligar a comprar uniformes, materiales o útiles en establecimientos o librerías señalados con exclusividad por el colegio. Igualmente, es ilegal cobrar una o más pensiones adelantadas, salvo que dichos pagos sustituyan a la cuota de ingreso.
De acuerdo con la ley, al momento de la matrícula los centros educativos tienen la obligación de brindar información veraz y oportuna sobre el costo de la cuota de ingreso y matrícula escolar, así como el calendario de pagos y los posibles aumentos de pensiones durante el año.
Los colegios particulares que no respeten estas normas serían sancionados por el Indecopi con multas de hasta 300 unidades impositivas tributarias (UIT) o 1’065,000 nuevos soles, dependiendo de la gravedad del caso.
Durante 2008, la Comisión de Protección al Consumidor inició 108 procedimientos a diversos colegios particulares. De esta cifra, 92 centros educativos fueron sancionados y se impusieron multas por un total de 196 mil 315 soles.
Además, como medida correctiva se ordenó a los colegios sancionados la devolución del dinero pagado en exceso y el cese de los cobros que no se encontraban autorizados por el Ministerio de Educación.
Los padres de familia pueden realizar sus denuncias, de manera anónima, a los teléfonos: 224-7777 (Lima) y 0-800-44040 (número gratuito para provincias)

2009-02-18T22:41:00.000-05:00

La congresista Mercedes Cabanillas Bustamante resaltó la labor del Ministerio de Educación cuyas políticas de evaluación están dando buenos resultados.
Prueba de ello es que el 50.4 por ciento de profesores que participaron en el concurso de plazas para contratación obtuvieron notas superiores a 11; a diferencia del año pasado, en que sólo aprobaron el 4.7 por ciento, destacó.
"Este examen demuestra que política de evaluación está dando buenos resultados, porque evidencia que los profesores están preparándose; y consecuencia de ello, es que la educación va a mejorar en las escuelas", indicó.
En ese sentido, la legisladora hizo referencia a la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, en cuyo artículo 60° se garantiza el funcionamiento del Programa de Formación y Capacitación Permanente que vincule la formación inicial del docente, su capacitación y su actualización en el servicio.

"El actual Gobierno ha cumplido con esta disposición al publicar el 12 de febrero del presente, la Resolución Ministerial Nº 0037-2009-ED, que aprueba el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP 2009), que está dirigido a docentes de Educación Básica Regular y Básica Especial, y que será ejecutado con la participación de las Universidades públicas y privadas, e instituciones de Educación Superior de prestigio", recordó.
Añadió que este proyecto educativo nacional busca que los maestros bien preparados ejerzan profesionalmente la docencia, y que los estudiantes e instituciones logren aprendizajes pertinentes y de calidad.
"El Pronafcap está dirigido a docentes de las instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular castellano hablantes y bilingües, y de Educación Básica Especial a nivel nacional", reiteró.
Añadió en que la referida resolución establece que la evaluación de docentes participantes será de inicio, de proceso y final.
Asimismo, hizo hincapié en que el objetivo del programa es normar y orientar las acciones de capacitación, haciendo énfasis en el desarrollo de sus capacidades comunicativas, capacidades matemáticas, dominio del diseño curricular nacional en sus aspectos generales, y del diseño curricular nacional en sus aspectos específicos según modalidad, nivel o especialidad académica.
Por su parte, el Parlamento también ha aportado en materia de evaluación, mediante la Ley Nº 29062 que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Pública Magisterial, publicada el 12 julio 2007, estableciendo en su artículo 30º que la Administración de la evaluación para el ascenso y el desempeño está a cargo del Minedu.
Del mismo modo, el artículo 40º de esta ley señala que las actividades del Programa (PRONAFCAP) son normadas por el Ministerio de Educación dentro de un Sistema de Formación Continua, además, son organizadas y gestionadas por este sector, otras instancias de gestión educativa descentralizadas o instituciones Educativas, respetando la política nacional, regional y local de formación continua.
Por otro lado, Cabanillas indicó que Ley General de Educación incluye la educación técnico-productiva, etapa formativa que representa una opción para los estudiantes.
"La norma señala que si el estudiante realiza las convalidaciones y subsanaciones del caso, éste puede continuar y concluir su formación en los niveles de la Educación Básica y consecuentemente estar en condiciones de acceder a la Educación Superior", dijo.
El MINEDU y las autoridades regionales y locales coordinarán las políticas y estrategias de la Educación Técnico-Productiva con el Ministerio de Trabajo y otros ministerios e instituciones.
También, buscarán la participación de organismos representativos del sector empresarial, de los gremios, de las asociaciones civiles y comunales con interés en la calificación técnica de los ciudadanos.
Finalmente, destacó que la educación comunitaria (cuya acción se realiza fuera de las instituciones educativas), se oriente al enriquecimiento y despliegue de las capacidades personales, desarrollo de aprendizajes para el ejercicio pleno de la ciudadanía y promoción del desarrollo humano.
"Este tipo de educación complementa y amplía los conocimientos, habilidades y destrezas de los peruanos y contribuye a su formación permanente e integral".

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA CONTRATO DOCENTE PROGRAMA " ESCUELAS ABIERTAS " 2009 EN LAS I.E.

2009-02-18T22:29:00.000-05:00

Directiva 017 2009 Dipecud

EXAMEN DESARROLLADO DEL 15 DE FEB. DOCENTES PARA CONTRATOS 2009

2009-02-18T19:19:00.000-05:00

EXAMEN RESUELTO PRUEBA 15 DE FEB

VARIOS DIRECTORES DE COLEGIOS PUBLICOS SON PROCESADOS POR COBROS INDEBIDOS DE MATRICULAS

2009-02-18T19:00:00.000-05:00

El Ministerio de Educación abrió proceso administrativo a varios directores de Instituciones Educativas Públicas de Lima Metropolitana, por haber permitido cobros irregulares durante el proceso de matrícula escolar, vulnerando el derecho de niños y adolescentes a la gratuidad de la enseñanza, como lo establecen las disposiciones emitidas por el gobierno.

Los directores cuyo proceso administrativo se encuentra en marcha son Jorge Vidal Pacheco de la I.E “Romeo Luna Victoria” (San Borja), Edith Guerra Turín de la I.E “Los Próceres” (Surco), Marco Antonio Ibáñez Uriol de la I.E “Los Educadores” (San Luis), William Sachún Azmat de la I.E “José María Arguedas” (Surco) y Víctor Manuel Talla Aburto de la I.E “Los Precursores” (Surco), pertenecientes a la Unidad de Gestión Educativa Local Nro. 07.

En la Unidad de Gestión Local Nº 05 Tambien se instauro Proceso Administrativo contra Andres Eleodoro Jaramillo Reyes de la I.E. Nº 1173 Julio C. Tello ( SJL ) con RDU. Nº 937 -2008-UGEL 05.

“Se trata de colegios que en su oportunidad fueron visitados de manera sorpresiva por los inspectores de la CADER, comprobándose que los padres de familia estaban siendo obligados a efectuar diversos pagos como por ejemplo: derecho de APAFA (que no puede condicionar la matrícula), vacantes de matrícula, mobiliario escolar, cursos extras, entre otros”, puntualizó Víctor Raúl Díaz Chávez, Viceministro de Gestión Institucional.

Gracias a la campaña iniciada por el sector Educación para impedir cobros irregulares, se han recibido más de 192 denuncias a través de la línea gratuita 0800-13687, las cuales han sido atendidas oportunamente por los funcionarios del Ministerio de Educación.Díaz Chávez, detalló que hay otros 25 directores de colegios públicos a los que también se les iniciaría proceso administrativo por pretender condicionar la matrícula a algún tipo de pago.

Estos directores fueron puestos a disposición de la UGEL para evitar que perturben el desarrollo del proceso en sus escuelas.
El Viceministro recordó a los padres de familia que tampoco es obligatorio la compra del uniforme escolar o textos escolares de determinadas editoriales, porque el Ministerio de Educación distribuye libros y cuadernos de trabajo para Primaria y Secundaria.

El omitir estas advertencias está establecido como una falta de carácter disciplinario.

CON RDR N° 00212-2009-DRELM CONFORMAN EL COMITE DE CONTRATACIÓN DE PERSONAL DOCENTE EN LAS I.E.A NIVEL DIRECCIÓN REGIÓNAL DE EDUCACIÓN DE LIMA.

2009-02-17T20:49:00.000-05:00

Rd 00212 2009 Drelm

TRES PROFESORAS DE PRIMARIA E INICIAL EMPATARON PRIMER PUESTO EN EXAMEN PARA CONTRATO 2009

2009-02-17T01:21:00.000-05:00

Tres profesoras de primaria e inicial empataron en Lima el primer puesto en la prueba tomada ayer para acceder a una plaza contratada en los colegios públicos, con 17,4 de nota.
Se trata de Jenny Alicia Carbonell y Carmen Dora Jáuregui, maestras del nivel primario de la Ugel N° 2 y Maricruz Luzmila Cuya, profesora de educación inicial de la Ugel N° 3, quienes lograron imponerse entre 17 mil 297 docentes aspirantes.
Un total de ocho mil 728 concursantes lograron notas mayores a 11 mientras que ocho mil 569 no consiguieron nota aprobatoria.
“Es un rendimiento alto, a diferencia de años anteriores cuando habían más desaprobados que aprobados y como tenemos tres mil 910 vacantes para contratos, la selección de este año será de profesores que sí reúnen las condiciones técnicas y profesionales”, dijo a la agencia Andina, el viceministro de Gestión Institucional del sector Educación, Víctor Raúl Díaz Chávez.
Agregó que de esta manera se ha superado el viejo sistema, tradicional y anacrónico, que permitía que los contratos se hicieran de manera arbitraria, sólo con el criterio del director de las Ugel, y que daba pie al “tarjetazo”, al clientelaje político y al nepotismo.
“ Todo eso lo hemos superado con un proceso técnico y objetivo, que permite seleccionar a los profesores con mejor preparación ”, dijo el viceministro, y manifestó que a partir de ahora los docentes deben estar convencidos de la importancia del proceso de selección, el reconocimiento del mérito y del valor de la capacitación profesional.
Díaz Chávez señaló que las Ugeles deben publicar en estos días la relación de vacantes y comenzar la adjudicación de plazas.
Informó que este miércoles 18 se realizará la prueban en las regiones de Tumbes, Pasco y La Libertad, donde no se realizó el examen por negligencia de los gobiernos regionales.
A nivel nacional participaron en esta evaluación más de 168 mil maestros para 37 mil 114 vacantes en las 26 regiones del país

EMPEZO LA ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS 2008 A TODOS LOS PADRES DE FAMILIA DE PRIMARIA EN LA I.E. 1173 JULIO C. TELLO - UGEL 05

2009-02-17T00:45:00.000-05:00

Por fin luego de haber tenido a ascuas a casi la totalidad de padres de familia del turno Primaria desde los primeros meses del año 2008 ,el sr. director de la Institución Educativa 1173 Julio C. Tello se digno a mandar a confeccionar las libretas de notas de dicho turno ante los reclamos y denuncias hechas en la UGEL 05 en su contra por haber sorprendido a todos en el plantel al haberles entregado a la gran mayoria de alumnos un tipeo con las calificaciones del 2008 en lugar de las libretas , dicho tipeo el cual carecia de todo valor al no constar principalmente, el Nº del codigo del alumno a significado una gran dificultad y problemas para muchos padres al no ser admitido dicho documento en otros colegios.

Este tipeo calificado por algunos padres como un panfleto constituye toda una burla al estudiante y una falta de respeto a los padres de familia tellinos por parte de este funcionario publico ya que muchos padres habian cancelado su libreta desde los primeros meses del año 2008 y otros tranquilamente podrian haberlo hecho durante todo el año , pero lamentablemente para las autoridades del colegio primó el año pasado 2008 otro tipo de prioridades y celebraciones y no se preocuparon oportunamente en mandar a hacer las libretas de notas hasta hoy.

Es por esta razon que se les comunica a todos los padres de familia de Primaria que cancelaron su S/. 1.00 ( un nuevo sol ) en el año 2008 que pueden acercarse al plantel a canjear el tipeo que les entregaron cada uno de los docentes de sus hijos por una correcta Libreta de notas y a los padres que no tubieron la oportunidad de cancelarla pueden tambien hacerlo y canjear de inmediato la hoja que le dieron al final del año 2008 por la libreta de notas de sus menores hijos.

Sr. andres Jaramillo Reyes tomese la molestia de comunicar publicamente a los padres mediante papelografos lo que anunciamos, ya que es su obligacion funcional el tratar correctamente a los padres de familia y sobre todo al alumnado bajo su cargo en la I.E.

MÁS DE 168 MIL DIERON EXAMEN POR UN CONTRATO CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

2009-02-16T11:10:00.000-05:00

El ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, informó que más de 168 mil maestros rindieron el domingo 15 de feb. la prueba, para obtener , en el presente año 2009, una plaza de contrato en las instituciones públicas de Educación Básica Regular, Alternativa y Especial y de Educación Técnico – Productiva.

“Los primeros reportes llegados a mi despacho así lo señalan, la prueba se desarrolló en un ambiente de absoluta normalidad”, dijo el ministro durante un recorrido por el Colegio Melitón Carvajal, donde fueron evaluados 2,085 postulantes, de los 17 mil 903 inscritos en Lima Metropolitana.

Precisó, que la prueba no se pudo aplicar en la región de Pasco por circunstancias que son de responsabilidad de la Dirección Regional de Educación , al igual que en Trujillo que tuvo problemas con la imprenta, pero que la próxima semana se tomará el examen a los que no pudieron aplicarla.

El ministro destacó que el magisterio nacional haya entendido y aceptado esta práctica democrática, que desarrolla el Ministerio de Educación en el marco de la política del Gobierno del Presidente Alan García de mejorar la calidad de la educación en las escuelas públicas de nuestra patria. A nivel nacional, el número de plazas asciende a 36 mil 917, de ellas, 3,910 corresponde a Lima Metropolitana y 2,313 a Lima Provincias.El número de inscritos y de plazas en el resto de regiones del país es como sigue: Amazonas 2,638 inscritos (1,300 vacantes), Ancash 10 mil postulantes (1,720); Apurímac 2,413 docentes (780), Arequipa 7,302 inscritos (752), Ayacucho 7,510 inscritos (1,620), Cajamarca 10,987 postulantes (1,100), Callao 2,338 profesores (587).Asimismo, Cusco con 11,740 inscritos (2,714 vacantes), Huancavelica 5,870 postulantes (1,087), Huánuco 5,948 docentes (1,663), Ica 5,296 inscritos (300), Junín 8,530 postulantes (1,560), La Libertad 10,685 maestros (1,000), Lambayeque 5,700 profesores (743), Loreto 7,900 inscritos (4,200), Madre de Dios 978 postulantes (606), Moquegua 1,519 docentes (400), Piura 6,349 inscritos (2,300).En Puno se inscribieron 15, 537 (1,800 vacantes), San Martín 5,368 docentes (1,382), Tacna 3,062 inscritos (828), Tumbes 1,432 maestros (277), y Ucayali 4,963 postulantes (1,975).

Un compromiso suscrito por los 26 directores regionales de Educación, señala que adjudicación de plazas se desarrollará en estricto orden de mérito y en un acto público donde el maestro postuló. En caso de empate se tendrá en cuenta el expediente del postulante y de subsistir plazas vacantes, se cubrirán de acuerdo al ranking regional.

CAMPAÑA LOGRO RECOLECTAR MAS DE 150 MIL LIBROS PARA CIUDADANOS ALFABETIZADOS

2009-02-15T11:13:00.002-05:00

Más 150 mil textos de fácil comprensión se logró recolectar en solo tres días en el marco de la campaña denominada “Libros para los alfabetizados”, destacó el director ejecutivo del Programa Nacional de Movilización para la Alfabetización (Pronama), Ángel Velásquez.
De este total, 52,200 libros ya se encuentran en el Estadio Nacional, lugar donde se hacen las donaciones, mientras que los otros 100 mil estarán llegando en breve al haberse confirmado por sus propietarios la entrega solidaria de dicho material, precisó.
En declaraciones a la Agencia Andina, Mencionó que entre las principales donantes se encuentra la Editorial Norma y la Municipalidad Metropolitana de Lima.
Resaltó además la donación del presidente de la República, Alan García Pérez, quien entregó 7,500 libros de su biblioteca personal.
Los textos llegarán a las manos de los 852 mil alfabetizados que aprendieron a leer y escribir, dentro del Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización (PRONAMA), a fin de que puedan reforzar sus aprendizajes y acceder al Plan de Continuidad Educativa.
Velásquez expresó su confianza en que se lograra recaudar alrededor dos millones de libros que permitirán erradicar definitivamente el analfabetismo en el país.
En ese sentido, invocó a las personas a seguir colaborando con sus donaciones.

EN 11 LOCALES DE LIMA SE DESARROLLA PRUEBA PARA CONTRATO DE DOCENTES

2009-02-15T11:13:00.001-05:00

En 11 locales de Lima se viene desarrollando la prueba docente para obtener una plaza de contrato en las instituciones educativas públicas del país, informó el titular de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), Guillermo García Samamé.
El funcionario supervisó desde muy temprano los locales y/o sedes donde más de 18 mil postulantes rinde dicha prueba considerada como una evaluación meritocrática, es decir, que respetará el estricto orden de mérito, para contratar, en el presente año, al personal docente.
E el caso de empate, se evaluará el legajo personal del postulante, privilegiando la formación profesional.
García Samamé, recorrió las instalaciones del colegio Mercedes Indacochea, en el distrito de Barranco, donde 1517 inscritos distribuidos en 51 aulas jurisdicción de la UGEL 07, así como los colegios Javier Heraud (34 aulas) y Manuel Ramírez Barinaga "Maristas" (90 aulas), donde se evalúa a 3 mil 708 profesores, ambos ubicados en el distrito de San Juan de Miraflores (Ugel 01).
El funcionario regional destacó el orden y disciplina que vienen demostrando los profesores al ingreso de los locales así como el entusiasmo de los profesores en participar en este nuevo proceso que busca seleccionar a mejores maestros para mejores alumnos.
Consideró muy importante la presencia de los aplicadores pues, en coordinación con la Policía Nacional y el director de las instituciones educativas, abrieron el local para el ingreso de las personas responsables del proceso y de los postulantes.
Para esta prueba se cuenta con veedores del Ministerio de Educación, de la DRELM y de las UGEL; y se invitó a la Defensoría del Pueblo y al Ministerio Público.
La prueba incluye las áreas de comunicación (30%), razonamiento lógico matemático (20%), realidad nacional y regional (20) y conocimientos pedagógicos generales y específicos (30%).

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA REGIONAL DESCENTRALIZADA DEL 15 DE FEB.

2009-02-14T18:59:00.000-05:00

Concurso público para la Contratación de Profesores de Educación Básica Regular, Básica Alternativa, Especial y Educación Técnico Productiva

ASPECTOS / ALCANCES / CONTENIDOS / ITEMS - Comunicación (30%) / Para todos los niveles, modalidades y forma Comprensión lectora literal e inferencial. Analogías verbales, agrupamiento y correspondencia. Plan de redacción y términos excluidos. (30 puntos) - Razonamiento Lógico Matemático (20%) / Para todos los niveles, modalidades y forma Razonamiento abstracto para identificar patrones de relación y completar secuencias. Habilidad analítica: razonamiento analítico y razonamiento crítico (20 puntos) - Realidad Nacional y Regional (20%) / Para todos los niveles, modalidades y forma Actualidad política, económica, científica y cultural del país. Historia, economía y geografía nacional y regional. (20 puntos) - Conocimientos Pedagógicos Generales y Específicos (30%) / Para todos los niveles, modalidades y forma Principios y fines de la educación peruana. Objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Nacional. Educación en valores. Desarrollo evolutivo, cognitivo y afectivo del estudiante. Tutoría y orientación educativa. Diversificación curricular. Teorías contemporáneas del aprendizaje. La mediación educativa del profesor. Materiales educativos en los procesos pedagógicos. Evaluación de los aprendizajes del estudiante: concepto y finalidad, criterios e indicadores de evaluación, instrumentos de evaluación. Concepto y características de la educación inclusiva. *La prueba deberá incluir específicas para los docentes de la EBR sobre: Fundamentos del DCN. Propósitos de la EBR 2021. Logros educativos de los estudiantes al concluir la Educación Básica Regular. Lineamientos de la diversificación Curricular. Plan de estudios: áreas del DCN. Características, orientaciones metodológicas, de programación y evaluación curricular. (30 puntos).

CONFIRMADO : BOLETA PRESENTADA POR DIRECTOR DE LA I.E. 1173 JCT - UGEL 05 NO TIENE VALOR LEGAL Y NO SUSTENTA GASTOS DEL MANTENIMIENTO PREVENTIVO 2008

2009-02-14T15:46:00.001-05:00

De acuerdo a investigaciones y el cruce de información con la SUNAT , la boleta presentada por el Director de la I.E. Nº 1173 Julio C. Tello - UGEL 05 , andres Eleodoro Jaramillo Reyes , como sustento y justificación del gasto de S/ 16,500.00 nuevos soles ,dinero recibido por su persona para el Mantenimiento Basico Preventivo 2008 de 15 aulas del Plantel , NO CUMPLE con los requisitos establecidos por Ley al estar emitida en una fecha anterior a su impresion y tener el nombre de la imprenta equivocado lo cual la invalida tributariamente como un comprobante legal quedando asi sin sustento todos los Informes remitidos por dicho funcionario a las diversas instancias de gestión Educativa sobre el uso del dinero recibido mas aun cuando viene precedido de toda una serie de iiregularidades dentro de la conformacion de los Comites y todo el proceso de ejecucion de las supuestas obras ,al aparecer 5 padres de familia comprometidos directamente con toda esta dolosa situación quienes figuran en documentos firmando y aparentando el haber fiscalizado dichas obras sin contar con la debida autorizacion de todos los padres dada en Asamblea General tal y como lo establecian las normas del año 2008 ,lo cual evidencia una clara complicidad interesada de estos sujetos con dicho funcionario publico.

Se espera la inmediata intervención y deslinde de OCI/UGEL 05 en todo este caso ante la presunción de los delitos de Malversación de fondos, negligencia funcional ,colusión ,peculado y asociacion ilicita al aparecer los sellos y firmas de dicha area en parte de dicho Informe lo cual tambien constituye cierta responsabilidad al suponerse que se haria alguna fiscalización o revisión de los documentos enviados por los colegios ,lo cual parece no se cumplio a cabalidad.
Las investigaciones prosiguen su curso y pronto se determinaran todas las responsabilidades y los implicados responderan ante la justicia ya que en el colegio las supuestas obras realizadas fueron totalmente pesimas y de muy mala calidad perjudicando a todo el alumnado del plantel.

Otro detalle que demuestra la total negligencia del director Andres Jaramillo Reyes es el hecho de haber suscrito un contrato totalmente irregular con una seudo empresa, documento en el cual se desconoce la calidad de los trabajos, no se especifica el tiempo de ejecucion , ni la marca de los materiales supuestamente usados, no se ponen los precios individuales de cada producto ,etc , que en conjunto demuestran una clara componenda entre este funcionario publico y el representante de esta empresa que de casualidad es su paisano , vecino ,amigo y que segun propias declaraciones publicas dadas a la prensa de este presumible corrupto funcionario "...esta empresa es proveedora de la UGEL 05.." . Saquen todos sus propias conclusiones.

RELACIÓN FINAL POSTULANTES APTOS A LA PRUEBA UNICA DEL 15 FEBRERO - UGEL 05.

2009-02-14T00:15:00.000-05:00

Relacion final de docentes postulantes Aptos para la prueba unica del 15 de Febrero correspondiente a la UGEL 05 - INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA - ESPECIAL - CETPRO.

RELACIÓN FINAL APTOS PRUEBA 15 FEB - UGEL 05

RELACIÓN DE POSTULANTES APTOS Y NO APTOS PARA LA PRUEBA UNICA DEL DIA 15 DE FEB - UGEL 05

2009-02-13T08:35:00.000-05:00

Relacion De Aptos Y No Aptos Prueba 15 Feb

Fuente: UGEL 05

EL PERÚ SE PUSO DE PIE CON CAMPAÑA “LIBROS PARA LOS ALFABETIZADOS”

2009-02-12T20:37:00.000-05:00

El Ministerio de Educación inició hoy 12 de Feb. en la puerta 12 del Estadio Nacional, la campaña “ Libros para los alfabetizados ”, que tiene como objetivo recolectar textos para los 852 mil peruanos y peruanas que han aprendido a leer y escribir en el Programa de Movilización Nacional por la Alfabetización (PRONAMA).

Hasta nuestro primer escenario deportivo, desde muy tempranas horas y con libros bajo el brazo, se hicieron presente el Presidente Alan García, autoridades de los distintos ministerios, del Congreso de la República y personalidades de entidades públicas y privadas, así como la comunidad en general, comprometidos con el desarrollo de nuestro país.

Todos ellos acudieron al llamado realizado por el Ministerio de Educación, que lo único que busca es que los 852 mil hombres y mujeres, en su mayoría de las zonas más pobres de nuestra patria, no pierdan -nunca más- las competencias alcanzadas en lectura, escritura y cálculo matemático básico y que, por el contrario, sigan estudiando. En este sentido, el PRONAMA, con la finalidad de afianzar los aprendizajes de sus egresados, desarrolla, en una primera etapa y en 6 regiones del país, su Plan de Continuidad Educativa, que permite el ingreso directo al ciclo inicial de la Educación Básica Alternativa (EBA) de todos los alfabetizados.

Este esfuerzo que el Gobierno realiza por primera vez en nuestra patria, tiene como objetivo evitar que el alfabetizado pierda su condición de tal. El PRONAMA, desde su creación, en septiembre del año 2006, ha atendido a un millón 278 mil peruanos y peruanas iletrados. La campaña “Libros para los Alfabetizados”, se inició con la llegada del Presidente Alan García, quien donó 7 mil 500 libros de su biblioteca personal, mientras que el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, hizo lo propio entregando mil 73 textos de fácil lectura. Lo mismo hizo el presidente del Congreso, Javier Velásquez Quesquén, y autoridades de los distintos ministerios.

Tanto el Jefe de Estado como el ministro de Educación se acercaron al público para recibir personalmente las donaciones, que serán destinadas, en su totalidad, a los más pobres entre los pobres de nuestra patria, que ni siquiera tienen el alfabeto en sus humildes viviendas.Para el jefe de Estado, esta jornada es una transformación profunda, que descentralizará los textos que no se leen. La población tendrá la satisfacción de saber que un libro que estaba olvidado, ahora es utilizado en alguno de los altos distritos de la serranía y que está en manos de un campesino o campesina que aprendió a leer, dijo.

Por su parte, el ministro Chang Escobedo agradeció la generosa iniciativa del Presidente García, con los peruanos que siempre estuvieron marginados de la cultura y la ciencia. Esta tarea social es un ejemplo de gran fraternidad con los más olvidados de nuestra patria, señaló.Los peruanos y peruanas pueden donar sus libros hoy jueves, mañana viernes y el sábado, en el Estadio Nacional de 7 de la mañana a 10 de la noche, y en las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de todo el país, en los próximos 30 días.

MUNICIPALIDAD DE LIMA PONE EN ACCIÓN CAMPAÑA " LONCHERA AMIGA "

2009-02-12T20:30:00.000-05:00

La Municipalidad de Lima ha puesto en acción la campaña denominada "Lonchera Amiga", con el propósito de orientar a los padres de familia y a los propios escolares sobre la adecuada alimentación con la que deben contar los alumnos.
Por intermedio de la gerencia de Desarrollo Social, la comuna limeña brinda orientación en distintos puntos de la ciudad, resaltando el tipo de alimentos que deben formar parte de la lonchera escolar.
De plano descartan de la lonchera alimentos que contengan compuestos químicos o que sean de preparación pesada. Entre los que contienen compuestos químicos se encuentran los jugos en cajita, galletas rellenitas, gaseosas, embutidos, entre otros.
Los de preparación pesada no recomendables son las hamburguesas, salchipapas, pan con pollo que contenga mayonesa y otros. Los alimentos inadecuados en la niñez traerán en la adultez diabetes, hipertensión y bajo rendimiento laboral. Explicaron que entre los alimentos adecuados para la "Lonchera Amiga" figuran los energéticos, constructores, reguladores y líquidos.

Una lonchera con alimentos energéticos está compuesta por pan, tostadas, cereales sin azúcar, una bola de quinua, canchita sin dulce, galletas de soda o vainilla, cake casero y maní con pasas. Los alimentos constructores son el yogur natural, leche, queso fresco, tortilla de huevo, huevo sancochado, sangrecita, hígado, pollo deshilachado y atún.

Los reguladores son: pera, manzana, uva, melocotón, plátano, granadilla, mandarina y otras frutas con cáscara. Entre los líquidos figuran: agua de manzana, refresco de cebada, de soya, de maracuyá, chicha morada, carambola y agua hervida.

Una buena lonchera escolar puede ser la siguiente: Lunes: pan con pollo, mandarina y agua de manzana. Martes: pan con sangrecita, pera y limonada.Miércoles: huevo sancochado, canchita de maíz, plátano y chicha morada.Jueves: queso picado, papa sancochada, uvas y agua de cebada. Viernes: yogur, melocotón, bola de quinua y agua hervida. Curiosamente las alternativas que presenta la "Lonchera Amiga" son más económicas, que las que contienen alto porcentaje de calorías, que provocan sobrepeso y contribuyen con la deficiencia de hierro, reflejado en altos porcentajes de anemia a temprana edad, señala la comuna.
Las orientaciones las brindan especialistas de la Municipalidad de Lima en el Parque de la Exposición (los días martes de febrero y marzo); Parque Sinchi Roca - Comas- (los días miércoles de febrero y marzo); Parque Huáscar -Villa El Salvador (los días jueves de febrero y marzo).
Asimismo, Parque Cápac Yupanqui, del Rímac (días viernes de febrero y marzo); Parque de las Leyendas (días lunes de febrero y marzo), en el horario de 9 de la mañana a una de la tarde.

MED. EMPIEZA DISTRIBUCIÓN DE AFICHES A I.E. SOBRE LA GRATUIDAD DE LA MATRICULA ESCOLAR 2009 EN TODO EL PAIS

2009-02-12T10:32:00.000-05:00

El Ministerio de Educación a traves de las diversas Instancias de Gestion Educativa del Pais dio inicio a la distribución de sendos afiches a todas las Instituciones Educativas Publicas para que sean colocados obligatoriamente en lugares publicos y visibles del Plantel bajo sanción administrativa ante su incumplimiento ya que su contenido tiene que ser de conocimiento general de todos los Padres de Familia y la comunidad.

En dichos afiches se informa publicamente lo siguiente:

LA MATRICULA ESCOLAR ES UNICA Y GRATUITA.

LA MATRICULA NO ESTA CONDICIONADA:

-AL PAGO DE APAFA

-A LA COMPRA DE TEXTOS ESCOLARES ,UTILES ,UNIFORME ESCOLAR, ETC.

-NO HAY RATIFICACIÓN DE MATRICULA.

Padre de Familia no te dejes sorprender y si te exigen algun pago denuncia de inmediato a la linea Gratuita : 0800-13687

RELACIÓN DE LOCALES Y/O SEDES PRUEBA UNICA DEL 15 DE FEB.

2009-02-12T09:27:00.000-05:00

Se informa a los docentes postulantes inscritos en las respectivas Unidades de Gestión Educativa Locales de la ciudad capital, la relación de los Locales y/o Sedes, donde se aplicará la Prueba Única del dia 15 de febrero de 2009, en el horario de 09.00 a 12.00. horas, debiendo sólo portar su Documento Nacional de Identidad (DNI) y un lapiz.

Asimismo se detalla la cantidad de postulantes por cada UGEL y el total.

UGEL 01
1.- I.E. JAVIER HERAUD - SAN JUAN DE MIRAFLORES - AV, SAN JUAN Nº 690 -34 aulas -1008 Postulantes.
2.- I.E. MANUEL A. RAMIREZ BARINAGA " MARISTAS "- SAN JUAN DE MIRAFLORES - AV. SAN JUAN Nº 888 - 90 aulas - 2700 postulantes
TOTAL AULAS : 124 / TOTAL POSTULANTES : 3708 docentes.

UGEL 02
1.- I.E. MARIA PARADO DE BELLIDO -RIMAC - JR. ANTON SANCHEZ CDRA.2 - 70 aulas -2028 Postulantes.
2.- I.E. Nº 2099 ROSA MERINO -RIMAC - AV. ALCAZAR Nº 351 - 24 aulas - 416 postulantes.
TOTAL AULAS: 94 / TOTAL POSTULANTES: 2444 docentes.

UGEL 03
1.- I.E.P. MELITON CARVAJAL -LINCE -AV. LEONIDAS YEROVI Nº 2120 -70 aulas - 2085 postulantes.
UGEL 04
1.- UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO -LOS OLIVOS - AV. ALFREDO MENDIOLA Nº 6232 PANAMERICANA NORTE - 92 aulas - 3007 postulantes.

UGEL 05
1.- I.E. 1174 VIRGEN DEL CARMEN - URB. ZARATE - JR. LOS AMAUTAS Nº 218 - tel: 3760027 - 991300180 - 34 Aulas -1020 Postulantes.
2.- I.E. ANTENOR ORREGO ESPINOZA - URB. ZARATE - AV. GRAN CHIMÚ Nº 900 - tel: 4890318 - 3761549 - 3752994 - 995613992 - 53 Aulas - 1591 Postulantes.
TOTAL AULAS :87 / TOTAL POSTULANTES:2611 docentes.

UGEL 06
1.- I.E. FAP JOSE QUIÑONEZ -LA MOLINA -VIA EVITAMIENTO S/N ALT. PEAJE Y AV. INDUSTRIAL - 46 Aulas - 1365 Postulantes.
2.- I.E. MAY. PIP. FELIX ROJAS TELLO -LA MOLINA - CALLE CUBA Nº 211 -ALT. CDRA 69 JAVIER PRODO ESTE - 40 Aulas - 1200 Postulantes.
TOTAL AULAS:86 / TOTAL POSTULANTES:2565 docentes.

UGEL 07

1.- I.E. MERCEDES INDACOCHEA -BARRANCO -AV. PANAMERICANA SUR Nº 386 -51 Aulas - 1521 Postulantes.

TOTAL GENERAL DE POSTULANTES: 17941 Docentes.

41,350 PLAZAS PARA DOCENTES POR CONTRATO EN TODO EL PAIS

2009-02-11T20:51:00.000-05:00

LA PROXIMA SEMANA COMENZARAN INSPECCIONES DE DEFENSA CIVIL A LOS COLEGIOS DE LIMA Y CALLAO

2009-02-11T20:38:00.000-05:00

A partir de la próxima semana, la Dirección Regional de Defensa Civil de Lima y Callao iniciará las inspecciones a los diferentes colegios de la capital, a fin de verificar que los inmuebles en los que funcionan cumplan con todas las medidas de seguridad necesarias para garantizar la integridad de sus alumnos.
James Atkins, responsable de esa entidad, informó hoy que los colegios del distrito de La Molina serán los primeros en ser visitados, considerando que en ese distrito está ubicada una gran cantidad de centros educativos particulares.
El recorrido proseguirá luego por los distritos de Surco, Miraflores, San Borja, Los Olivos y San Juan de Lurigancho, indicó el funcionario.
Para el efecto, se conformarán diez equipos con profesionales en arquitectura, seguridad, electricidad e ingeniería civil, que se encargarán de la supervisión en sus áreas respectivas.
Atkins indicó que en estas visitas inopinadas se verificará que no hayan conexiones eléctricas en mal estado, que las rutas de evacuación y los pasadizos se ajusten a los parámetros adecuados y que los extintores estén en buenas condiciones.
Además, que la señalización en defensa civil sea correcta y que las ventanas tengan vidrios templados o, en su defecto, protegidos para que en caso se quiebren no causen daño a las personas.
Explicó que estas inspecciones son de tipo general y se pueden ejecutar en 30 minutos, luego de lo cual se deja un acta con los detalles de las observaciones, si las hubiera, a fin de que sean levantadas.
Agregó que los representantes de las municipalidades que también participarán de esas visitas serán los encargados de regresar en un plazo de tres a cuatro días, para comprobar si se subsanaron esas observaciones

MATRICULA EN CENTROS DE EDUCACIÓN BASICA ESPECIAL PUEDE REALIZARSE EN CUALQUIER ÉPOCA DEL AÑO

2009-02-11T20:33:00.000-05:00

La matrícula de los niños, niñas y jóvenes en los Centros de Educación Básica Especial (Cebes) se realiza en cualquier época del año, con la sola presencia del padre o madre de familia y el alumno, señaló hoy el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler.
El funcionario indicó que, posteriormente, el director del centro educativo puede regularizar la matrícula con el certificado de discapacidad y la partida de nacimiento.
Recordó que los Cebes atienden a las personas con discapacidad severa y multidiscapacidad, mientras que los alumnos con discapacidad que no severa pueden ser matriculados en las escuelas regulares en el marco de la educación inclusiva que promueve el Estado.
Vexler indicó que la discapacidad severa se puede definir como la dificultad o imposibilidad de la persona para realizar actividades cotidianas y que requieren del apoyo o cuidado de una tercera para hacerlo. “ Es decir, por si sola no logra superar las barreras del entorno ”, dijo.
“Una persona con multidiscapacidad es aquella que tienen una o más discapacidades asociadas, con posibilidades muy específicas, como las discapacidades asociadas a la visual, las motoras y sensoriales, son personas con diferentes déficit de desarrollo mental o con trastornos de conducta severos”, explicó.
Señaló que de acuerdo a directivas emitidas por el Ministerio de Educación, los Cebes atienden incluso a jóvenes de hasta 20 años de edad. “ Cada Cebe tiene un equipo de profesionales docentes y no docentes debidamente capacitados que proporciona una atención integral al alumno ”, expresó.
Al respecto, la Dirección General de Educación Básica Especial del Ministerio de Educación hizo un llamado a los centros de salud, municipios y organizaciones de la comunidad, que conozcan a una familia con un niño con discapacidad severa o multidiscapacidad, que los motiven a matricularlos a fin de que reciban atención educativa especializada.
A nivel nacional existen cerca de 400 Centros de Educación Básica Especial, donde estudian más de 22 mil alumnos que son atendidos por 3 mil 405 docentes.

DENUNCIARAN PENALMENTE A DIRECTORES DE COLEGIOS PUBLICOS QUE CONDICIONEN MATRICULAS

2009-02-11T20:23:00.000-05:00

Los directores de colegios públicos que condicionen las matrículas escolares a pago alguno serán sancionados administrativamente y, en casos muy graves, denunciados penalmente, sostuvo el viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación, Víctor Raúl Díaz Chávez, al informar que ya se han registrado 37 casos de presuntos cobros irregulares impuestos a padres de familia, a nivel de Lima Metropolitana.
Manifestó que los delitos que podrían cometer los directores de los centros educativos son abuso de autoridad, incumplimiento de funciones y atentar contra el derecho a la gratuidad de la enseñanza.
Díaz Chávez indicó que la penalidad la establece el Poder Judicial, de corroborarse que los directores cometieron estos delitos al condicionar las matrículas de los escolares, quienes –afirmó– tienen el derecho de una enseñanza gratuita.
Aconsejó que los padres de familia que hayan sido víctimas de abuso por parte de las autoridades de los colegios reporten el caso al teléfono 0800-13687, en el cual pueden interponer quejas y denuncias.
El artículo 376 del Código Penal, que hace referencia al abuso de autoridad, señala que “el funcionario público que, abusando de sus atribuciones, comete u ordena, en perjuicio de alguien, un acto arbitrario cualquiera, será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de dos años”.
Mientras que el artículo 377, con respecto a incumplimientos de funciones, señala que “el funcionario público que omite, rehúsa o retarda algún acto de su cargo será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de dos años y con treinta a sesenta días-multa”.
Además de condenas penales, también se impondrán sanciones administrativas contra directores que realicen cobros indebidos, que podrían ser amonestaciones, suspensiones temporales y destitución, dependiendo de la gravedad del hecho, señaló el viceministro.
Díaz Chávez indicó que desde que el Ministerio de Educación, conjuntamente con la Fiscalía de Prevención del Delito, inició las supervisiones hace 15 días, se han registrado 37 presuntos casos de cobros indebidos en diversos colegios de Lima Metropolitana.
En ese sentido, reiteró que la matrícula es “totalmente gratuita” y que no se puede asociar este trámite a cobros de cuotas por concepto de Apafa ni compra de útiles o de uniformes.
Inicio de clases
Recordó que el inicio de clases en los colegios públicos de todo el país está programado oficialmente para el 2 de marzo.
Señaló que son alrededor de ocho millones los escolares que acudirán a los centros educativos públicos y privados, a nivel nacional.

Fuente : Andina - Agencia Peruana de Noticias.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN INICIA EL 12 DE FEB. LA CAMPAÑA “ LIBROS PARA LOS ALFABETIZADOS ”

2009-02-11T20:11:00.000-05:00

El Ministerio de Educación inicia el 12 de Feb, en la puerta 11 del Estadio Nacional, la campaña “ Libros para los alfabetizados ”, que tiene como objetivo recolectar textos con el apoyo del sector público, entidades privadas y todas las instituciones comprometidas con el desarrollo de nuestro país.

Todos los libros serán distribuidos entre 852 mil peruanos y peruanas que han aprendido a leer y escribir en el Programa de Movilización Nacional por la Alfabetización (PRONAMA), con la finalidad de afianzar sus aprendizajes.El PRONAMA, desde su creación en Septiembre del año 2006, ha atendido a más de un millón 278 mil iletrados, de los cuales 852 mil han alcanzado las competencias de lectura, escritura y cálculo matemático básico, es decir, han sido alfabetizados.

Los ministerios y sus oficinas descentralizadas, así como las instituciones privadas, colegios profesionales y otros, se han sumado a esta gran cruzada nacional, cuyo acto inaugural se realizará el jueves 12 con la presencia del Presidente de la República, Alan García Pérez. También han asegurado su participación autoridades, maestros y alumnos de más de 15 mil 200 colegios públicos y privados de nuestra capital.

La meta se puede superar si cada peruano dona los libros que no lee, o si las grandes editoriales y otras entidades privadas disponen compartir parte de sus ganancias con los más pobres de nuestro país.

El plan de continuidad en la alfabetización es un gran esfuerzo que el Gobierno realiza por primera vez en el Perú y que tiene como objetivo evitar que el alfabetizado pierda su condición de tal. Se espera la colaboración y el apoyo de todos con sus donaciones.

¿NEGLIGENCIA, COMPLICIDAD O ENCUBRIMIENTO DE OCI/UGEL 05? UD. TIENE LA ULTIMA PALABRA SR. JULIO OJEDA

2009-02-11T08:45:00.000-05:00

SR. DIRECTOR ESTA BOLETA ES SEÑAL DE CORRUPCIÓN O INEPTITUD EN CONTUBERNIO CON LA APAFA

2009-02-10T23:21:00.000-05:00

Grande a sido la sorpresa de muchos ante los antecedentes de corrupción que envuelven la gestión direccional en la Institución Educativa 1173 Julio C. Tello - Red 03 -UGEL 05 de su director Andres Eleodoro Jaramillo Reyes en que se haya descubierto documentos sin valor legal presentados como sustento dentro de los Informes de los gastos del dinero del Mantenimiento Preventivo Basico de las aulas 2008 quedando en evidencia la presumible existencia de todos los claros indicios de malversacion de fondos, conflicto de intereses , negligencia funcional , asociacion ilicita para delinquir , peculado , colusion , abuso de autoridad y delito contra la fe publica por parte de este funcionario Publico en complicidad con algunos padres de familia del plantel , dirigentes de APAFA y una seudo empresa de bienes y sevicios de nombre MEFEMA E.I.R.L. ante la aparición de la boleta de venta emitida por dicha empresa a la I.E., documento presentado por dicho directivo a la UGEL 05 ( Exp. 42144 -2008 ), el Ministerio de Educacíon ( Exp. 84166 -2008 ) y la DRELM ( Exp. 040803 - 2008 ) como justificacion del gasto de S/.16,500. nuevos soles ,dinero del Mantenimiento Preventivo Basico de las aulas 2008, supuestamente ejecutado en la I.E. bajo su responsabilidad.
Lo mas lamentable y dolosamente irregular de esta boleta de venta ( Nº. 000001 ) es que carece de todo valor tributario al haber sido emitida ( 07/03/2008 ) increiblemente una semana antes de haber sido impresa ( F.I. 14/03/2008 ) de acuerdo a lo consignado en las fechas que contiene y ademas el nombre de la imprenta ( Coorporación Grafica Qamer Grafic S.A.C. ) que supuestamente imprimio dicho documento esta equivocado ( Coorporación Grafica Qamer Qrafic S.A.C. ).

Se espera las inmediatas acciones Administrativas Fiscalizadoras y Penales por parte de la Contraloria General de la Republica y OCI de la UGEL 05 sobre toda la documentación presentada por este corrupto funcionario y los padres de familia implicados quienes aparecen en sendos documentos firmando y avalando su negligente proceder en clara complicidad perjudicando a la Institución Educativa y el Estado.

Sr. Jaramillo lo que mal empieza mal acaba ya que tarde o temprano la verdad cae por su propio peso.

COMUNICACIÓN ES CLAVE EN PRUEBA DEL DIA 15

2009-02-10T22:26:00.000-05:00

Junto a conocimientos pedagógicos representa el 60% del examen.

Atención, profesores que participarán en el Concurso Público para la Contratación de Personal Docente: este domingo 15 deberán tener en cuenta que entre Comunicaciones y Conocimientos pedagógicos generales y específicos se encuentra el 60% del peso de la prueba, lo que representa dos importantes aspectos a ser aprovechados para hacerse de una plaza por contrato.

Comunicaciones equivale al 30% de la prueba y similar porcentaje tiene Conocimientos pedagógicos.

Estos puntos incluyen desde compresión lectora hasta principios y fines de la educación peruana.

En tanto, Razonamiento matemático y Realidad nacional /regional equivalen al 40% restante.

En estos dos puntos se desarrollará el razonamiento abstracto para identificar patrones de relación y complementar secuencias. También se incluye la actualidad política y económica.

Se estima que unos 200 mil maestros se disputarán las 40 mil plazas.

El Minedu detalló que para esta prueba no hay nota mínima, las plazas se alcanzarán por orden de mérito. De haber plazas vacías, estas serán copadas de acuerdo al puntaje obtenido por los docentes.

MAS DE 10 MIL INSCRITOS EN LIMA PARA PRUEBA UNICA REGIONAL DE CONTRATOS DE DOCENTES 2009

2009-02-10T22:09:00.000-05:00

Un total de 10 mil 41 docentes se han inscrito hasta el momento en las siete Ugel de la capital para participar en el proceso de Contratación de Docentes en Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica y Técnico Productiva en el Periodo Lectivo 2009, informó la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM).
El Titular de la DRELM, Guillermo García Samamé, al hacer un recuento de los expedientes ingresados a nivel de las 7 Ugeles, detalló que en el primer día se reportó 718, al día siguiente 802, el domingo, 850 inscritos, ayer lunes, 2 mil 823 registrados, y hoy 4 mil 848 inscritos.

En total hasta el momento los inscritos alcanzan la cifra de 10 mil 41 postulantes.

Tras recordar que el dia miércoles 11 de Feb. se vence el plazo de inscripción de los postulantes, el funcionario indicó que según el cronograma establecido por esta sede regional educativa, el 12 de febrero las Ugel reportarán a la DRELM los expedientes recibidos y al día siguiente se producirá la publicación de los postulantes.
Sólo el día 14 la DRELM atenderá los reclamos - de existir - en la relación de postulantes para la Prueba Única Regional que se desarrollara el dia 15.

A MI QUE ME EVALÚEN EN MI AULA

2009-02-10T15:36:00.000-05:00

A mí que me evalúen en mi aula

Esta afirmación de una docente en Abancay, refleja ciertamente las diferentes concepciones que tenemos sobre la evaluación docente y, más aún, sobre la misma formación e identidad docente.Parece ser, y esto se expresa en mucho de lo escrito en los últimos días, que transmite la idea de que un buen maestro es el que “muchos conocimientos tiene” y no el que mejor sabe enseñar. A ver, preguntémonos ¿el tener muchos conocimientos garantiza que esta persona tenga la capacidad de ser maestro?, ¿el que logra las mejores calificaciones en pruebas de conocimientos es el que tiene las mejores habilidades para conectarse con los estudiantes y motivar el desarrollo de sus potencialidades?, ¿es suficiente ser buen alumno para ser buen maestro?

Sabemos, y basta la experiencia que la mayoría hemos tenido a lo largo de nuestra vida como estudiantes, para afirmar que la respuesta es no. No necesariamente las personas que tienen muchos conocimientos saben enseñarlos, no necesariamente los primeros alumnos tienen la capacidad de ser maestros. ¡Cuántos “maestros” tuvimos, tanto en la escuela como en la universidad, de los que se decía que eran brillantes, pero que producían un profundo aburrimiento y un desgano para aprender !Esto nos habla, entonces, de que ser maestro se trata de otra cosa... ¿Es necesario que el maestro esté bien formado?, ¡por supuesto!, ¿es necesario que tenga una sólida formación teórica?, ¡nadie lo duda!, pero hay un “más” que tenemos que aclarar si nos queremos enfrentar seriamente al desafío de la formación de maestros y maestras de calidad, que es lo que el Perú necesita y que creo no ha estado presente en las discusiones de las últimas semanas.

Cuando hablamos de un buen maestro, no hablamos de aquella persona que posee muchos conocimientos y los transmite a sus alumnos como si estos fueran recipientes vacíos, tampoco hablamos de la persona que sabiendo mucho es incapaz de despertar el interés de sus alumnos por aprender, aun menos de aquellos que lo que buscan es que sus alumnos memoricen una serie de datos para luego repetirlos de manera mecánica. Hablamos de otra cosa. Hablamos de un profesional que manejando su materia desarrolla un estilo, un modo de estar, de actuar, de intervenir, de expresarse, que convierte su aula y su escuela en un espacio donde los niños y las niñas se sientan personas valiosas e importantes, donde se aprende a aprender, de la vida, de los libros, de la tecnología, de los demás; un profesional que conciente de su rol en la formación de ciudadanos en un mundo globalizado, genera espacios donde chicos y chicas aprenden a conocer sus derechos, a defenderlos y a respetar los derechos de los demás. Un profesional capaz de hacer de la escuela un lugar donde se viva la democracia como estilo de vida y como una forma de organización de la institución, para que los estudiantes la vivan, la disfruten y, por lo tanto, la valoren y descubran así la importancia de construirla más allá de los muros de su escuela, en sus casas y en las calles de su ciudad o en el campo; en sus trabajos o en las instituciones a las que pertenecen... en el país que queremos. No necesitamos “instructores”, necesitamos “Maestros”. Maestros que sean capaces de transformar la escuela para que ella sea el espacio de acogida y de encuentro, de aprendizaje y de convivencia.; maestros que aventuren a sus alumnos en el análisis y la crítica, en la creatividad y el diálogo, en la tolerancia y la actividad, en la expresión de los sentimientos y los afectos, en el respeto a cada uno, en la aceptación y valoración de las diferencias, en el reconocimiento de que los seres humanos somos iguales en dignidad y en derechos, más allá de cualquier condición o situación. Es decir, necesitamos escuelas y maestros que conviertan a los estudiantes en verdaderos actores de su proceso de formación y de aprendizaje, comprometidos con su vida y con la vida de los demás, dispuestos a construir país, a soñar con un mundo mejor.Entonces podremos evaluar adecuadamente, y la mejor evaluación será los propios niños y niñas, o los adolescentes si es el caso. Si estos aprenden con alegría, si siendo pequeños son capaces de leer y comprender lo que leen y lo hacen con entusiasmo, si desarrollan un pensamiento lógico de acuerdo a su edad, si aman las matemáticas y ven en ellas atractivos desafíos, ( y no la pesadilla que para muchos representa) , si demuestran los aprendizajes necesarios en cualquiera sea la materia en cada etapa del proceso educativo, si han aprendido a aprender, si conocen sus derechos y defienden los derechos de los demás, si valoran la democracia como el mejor sistema, si se oponen a la violencia como método para lograr las cosas, si son capaces de resolver conflictos pacíficamente, si… ( y podemos seguir la lista ) entonces podremos aprobar a esos maestros, y no con 11 o con 14, sino con 20 por haber cumplido la misión que el país les ha encomendado: formar ciudadanos y ciudadanas que se comprometan con su propio desarrollo, con el país y con el futuro.

Entonces, ¡ evaluemos a los maestros en sus aulas !, evaluémoslos en lo que sus estudiantes saben y son capaces de hacer y no reduzcamos la evaluación docente frívolamente a medir conocimientos con pruebas bastante cuestionables. La gravedad de la situación nos lo demanda.

LUGARES DE INSCRIPCIÓN PARA PRUEBA DEL DIA 15 DE FEB.

2009-02-09T23:45:00.000-05:00

Lugares de inscripción:
Se les recuerda a todos los profesores que se cumplirá estrictamente el cronograma señalado, por lo que continúan las inscripciones hasta el miércoles 11 en los siguientes locales:
-Ugel 01: en su sede institucional, sito en Calle Los Ángeles S/N Pamplona Baja, San Juan de Miraflores. Central Telefónica 719-1890 Fax 719-1891. Página Web: http://www.ugel01.gob.pe/
-Ugel 02: en su sede institucional sito en Jr. Camino de Amancaes S/N Rímac. Teléfonos: 4813682 / 481-0541 / Página Web: http://www.ugel02.gob.pe/
-Ugel 03: en el colegio Andrés Bello, Cuadra 12 Av. La Marina, Pagina Web: http://www.ugel03.gob.pe/
-Ugel 04: en la Institución Educativa “Jesús Obrero”, sito en Av. Perú 862 Ref. Km. 11 Av. Tupac Amaru. Página Web: http://www.ugel04.gob.pe/
-Ugel 05: Sede institucional, sito en Av. Perú cuadra uno S/N, Caja de Agua, Telf. 4591135 -4598490, Página Web: http://www.ugel05.edu.pe/
-Ugel 06: Institución Educativa Domingo Sarmiento junto a la Sede Institucional, sito en Plaza Principal de Vitarte s/n Ate Vitarte.
-Ugel 07: Sede Institucional sito en Av. Álvarez Calderón 492, Torres de Limatambo, San Borja, Telf. 2259150 / 225-5093. Página Web: http://www.ugel07.gob.pe/.
Horario de atención
De 08.30 a.m.- 16.30 p.m.

CONTINUA LA INSCRIPCIÓN PARA EXAMEN DEL DIA 15 DE FEB.

2009-02-09T09:05:00.000-05:00

Al cumplirse el tercer día, el domingo 8 de febrero, 740 docentes mas lograron inscribirse en las sedes y locales indicados por las 7 Ugeles de Lima Metropolitana, para la Prueba Única Regional que se realizará el 15 del presente mes, a fin de ocupar una plaza bajo la modalidad de contrato en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica y Educación Técnico – Productiva para el año 2009.
En el primer día 6 hubo 718 inscritos, el dia 07 de feb. 802 y el domingo 8 ,fueron 740 inscritos haciendo un total de dos mil 260 docentes inscritos en nuestra capital.
Como es de conocimiento público, la DRELM definió el cronograma que está rigiendo este proceso considerado como una evaluación meritocrática, que respetará el estricto orden de mérito, para contratar, en el presente año, al personal docente en Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico – Productiva.
El Titular de la DRELM, Guillermo García Samamé, recordó a los postulantes que los trámites administrativos, de inscripción y presentación de expedientes, son totalmente gratuitos y los profesores deben inscribirse sólo por una vez. Las inscripciones culminan el miércoles 11 del presente mes, indicó.
Inscripción por Ugel el domingo 8 de febrero
Ugel 01; 531

Ugel 02; 60

Ugel 03: 43

Ugel 04; 51

Ugel 05; Ninguno ?

Ugel 06; 100

Ugel 07: 65

Fuente : http://www.drelm.gob.pe/

300 MIL ESCOLARES PERUANOS ESTARAN USANDO ESTE AÑO 2009 LAPTOPS EN SUS I.E.

2009-02-09T08:56:00.000-05:00

Unos 300 mil escolares peruanos estarán usando este año computadoras personales en sus colegios, como parte del programa “Una Laptop por Niño” (OLPC), ejecutado con éxito por el Ministerio de Educación, aseguró el director de Tecnologías Educativas de dicho sector, Óscar Becerra.
Precisó que los logros alcanzados por el programa “Una laptop por niño”, aplicado en las zonas rurales, ha significado un cambio dramático en la calidad de vida, no sólo de niños peruanos de menores recursos, sino de comunidades enteras del país.
Añadió que las primeras mediciones al respecto muestran mejoras en los niveles de comprensión lectora del orden del 100% por encima del promedio nacional, y un aumento del 50% en variables relacionadas con la motivación intrínseca, es decir, el deseo de aprender.
En otro momento, el funcionario salió al frente de las críticas formuladas en su contra, luego del anuncio formulado en la India, en el sentido de que ese país estaba a punto de lanzar una laptop de 10 dólares, iniciativa que al día siguiente fue rectificada.
“Más revuelo causó la corrección que 24 horas después hicieran las mismas autoridades para indicar que no eran 10 sino 100 dólares y que el prototipo al que hacen referencia, recién se conocerá en aproximadamente seis meses”, puntualizó Becerra.
Asimismo, Becerra comentó el retiro de INTEL de OLPC y aclaró que “no es de extrañarse que una empresa que vive de comercializar tecnología, se retire de un proyecto que no tiene por objeto obtener utilidades de esa misma tecnología, más aún cuando INTEL tiene un producto que pretende colocar en el mercado para reemplazar a las laptops OLPC.
Agregó que muy distinto es el caso del gigante del software que ya ha desarrollado una modificación de ingeniería que permite a las pequeñas laptops verdes de Negroponte instalar Windows XP a velocidades comparativas con laptops convencionales.
“Precisamente gracias al liderazgo del MED es que Microsoft decidió donar mil laptops XO-XP de OLPC para establecer la primera zona rural digital al sur de Lima.
El reconocimiento internacional de este proyecto se manifestó cuando la UNESCO otorgó al proyecto peruano uno de los premios a la innovación tecnológica que más destacan en el mundo.
El representante del sector educación reveló que los países que se retractaron (como Brasil) lo hicieron tal vez forzados por el poderoso “lobby” de la industria informática de sus países que considera más importante hacer negocio con la tecnología que usarla para mejorar la calidad de vida de sus habitantes.
Este enfoque fue responsable de que las mismas laptops por las que el Perú paga alrededor de 200 dólares tuvieran en Brasil un precio de casi 700, echando por la borda la ilusión del presidente Lula y dejando a dos millones de niños sin esa oportunidad.
Por último remarcó que las tecnologías de la información y comunicaciones han demostrado ser capaces de promover cambios cualitativos en todas las áreas de actividad humana.
“Quienes cuestionan que esto sea posible en educación nos recuerdan la cita que se le atribuye a uno de los fundadores de la Mercedes Benz, quien afirmaba que el automóvil era una tecnología que no tenía futuro porque no habrían en el mundo suficientes conductores calificados”, arguyó.

CRONOGRAMA CONTRATOS UGEL 05

2009-02-09T08:49:00.000-05:00

PROFESOR DE COLEGIO PAMER SECUESTRA ALUMNA DE 15 AÑOS

2009-02-09T08:00:00.000-05:00

SI LO CONOCE O VE DENUNCIELO DE INMEDIATO

Un profesor de matemáticas del colegio Pamer fue denunciado ante la policía por raptar a su alumna, una adolescente de 15 años, tras acosarla durante todo el año 2008 con el cuento de la recuperación de las clases.

Andrea A.S. (15) desapareció misteriosamente por primera vez el pasado 27 de diciembre, cuando salió de su vivienda ubicada en La Victoria con dirección al colegio de Santa Beatriz para recoger sus libretas de notas.

Luego los familiares del maestro devolvieron a la menor el 7 de enero en un parque de Salamanca, pero se la volvió a llevar el 16 de enero. Karina Suárez Macedo y Percy Arenas Beltrán, padres de la menor, denunciaron el hecho ante la comisaría de La Victoria y acusaron directamente al profesor Javier Cassana Juárez (32) de ser el autor del secuestro.

" Ese señor estaba obsesionado con mi hija y siempre la llamaba por teléfono, la invitaba a salir y la citaba en lugares fuera del colegio y con engaños ", refirió la acongojada madre de familia.

En la mañana de ayer la denuncia fue derivada a la División de Personas Desaparecidas de la Dirincri, que está tras los pasos del maestro que estaría escondido en su casa de San Bartolo. Según refirió la madre de la muchacha, el irresponsable docente está acostumbrado a hostigar a varias colegiales, a quienes invitaba a visitar su cuarto alquilado en Salamanca y y por ese motivo fue denunciado ante el director de la referida institución educativa. El citaba a sus alumnas supuestamente para darles clases, pero su intención era otra. Hay varias chicas que han sido víctimas, pero sus padres no han realizado las denuncias por temor y vergüenza, pero ya es hora de que pongan fin a su accionar, acotó Karina Suárez.

Por su parte el colegio Pamer a traves de su director inicialmente trataron de evadir su responsabilidad ante la prensa para luego manifestar que dicho docente ya no labora en dicha casa de estudios lo cual no representa ningun deslinde al haberse susitado todos los hechos dentro de dicho colegio.
Ante esta delicada situación se hace totalmente necesario el que todos los padres de familia tomen todas sus precauciones y aconsejen mucho a sus hijos a no permitir ningun tipo de confianzas o abusos por parte de sus docentes , ya que a veces en algunas instituciones educativas ocurren estos hechos dolosos donde inclusive este abuso deriva en embarazo de la alumna la cual luego es convencida con dinero y ocultada por el docente abusador en complicidad con sus colegas y directivos quienes juntos hacen estado de cuerpo bajo el conveniente pretexto muy usado en ciertos colegios "..el silencio por el bien de la imagen Institucional ". ¿ y el abuso de este docente contra una menor alumna donde queda? ¿ cual es la moral de los complices ? . los que conocen bien de estos hechos ¿ podran tener la conciencia limpia y ver a sus alumnos con la mirada en alto ?. solo el tiempo dira toda la verdad porque la justicia tarda pero llega al final sr. docente.

PLAZAS VACANTES PARA CONTRATACIÓN DE PERSONAL DOCENTE 2009 UGEL 05

2009-02-08T23:26:00.000-05:00

Relación de Plazas Vacantes para Contratación de Personal Docente en Instituciones Educativas Públicas para el año 2009, según reporte de la UGEL 05 , en respuesta al Oficio Múltiple N° 032-2009-D-DRELM.

El Docente postulante al momento de su inscripción hasta el dia 11 de febrero, que es totalmente gratuita , debe presentar su expediente con la siguiente documentación a la Ugel y sólo por una vez:

1.- Formulario Único de Trámite (FUT) gratuito entregado en cada Ugel.

2.- Copia del DNI, Carné de Identidad o de Extranjería

3.- Currículum Vitae documentado.

4.- Certificado de Discapacidad (Solo para docentes con discapacidad)

5.- Declaración Jurada para Contratación según el anexo 05 de la Directiva que norma este proceso.

6.-Los postulantes deben tener en consideración la modalidad, forma, nivel, ciclo y especialidad de su titulo pedagógico, en concordancia con las plazas publicadas de acuerdo al nexo 06 de la Directiva que norma este proceso.

7.- Si el postulante cuenta con dos o más títulos pedagógicos de distintos niveles o especialidades u otros estudios que le permitan acceder a una plaza docente, puede postular a cualquiera de ellas.

8.- En las instituciones educativas Bilingües, el docente debe acreditar además el domino de la lengua vernácula donde se encuentra ubicada la institución educativa.

Plazas Vacantes 2009 Ugel 05

PROYECTO MED - ONPE - OEA PROMUEVE VALORES DEMOCRATICOS EN SJL

2009-02-08T12:06:00.000-05:00

En el marco del Proyecto “Fortalecimiento de Valores y Prácticas Democráticas para el Sostenimiento y Consolidación de la Democracia en el Perú y en América Latina”, la ONPE, el MED, la OEA y las Instituciones Educativas que ocuparon el primero y segundo lugar 2008 en el concurso motivador “Prácticas democráticas exitosas en las IIEE”, firmaron el Acta de Compromiso para la ejecución de sus proyectos y recibieron sus premios.

La Institución Educativa Nº 1711 “Juan Velasco Alvarado” de San Juan de Lurigancho recibió $900 por haber ocupado el primero puesto con el proyecto “Practicando responsablemente el código de ética fortalezcamos los valores y consolidemos la democracia” y la Institución Educativa Carlos Gutiérrez Merino de Ancón ocupó el segundo puesto recibiendo $600 por el proyecto “Fortaleciendo la democracia en la institución educativa a través de la participación efectiva”. Asimismo, la mención honrosa fue recibida por la Institución Educativa 1278, La Molina.

El íntegro del dinero recibido será utilizado para desarrollar los referidos proyectos en las Instituciones Educativas ganadoras con el objetivo de mejorar el uso de prácticas democráticas y su ejercicio en la escuela, optimizando la percepción de la democracia como forma de vida común. El plazo que tienen las mencionadas Instituciones Educativas para desarrollar los proyectos está comprendido entre el 01 de marzo y el último día de noviembre 2009, tiempo en el que recibirán el asesoramiento del Ministerio de Educación y la Oficina Nacional de Procesos Electorales.

Es importante resaltar que este Proyecto tiene como propósito contribuir a los objetivos de desarrollo de los países participantes, Perú, Colombia y Guatemala, porque forma parte del esfuerzo más amplio de mejoramiento de la calidad de la educación en la región, en particular en la formación de formadores en valores y prácticas democráticas, elemento esencial para el ejercicio de la ciudadanía política, social y cultural de nuestras sociedades.

Se espera este año 2009 nuevamente la masiva participación de las I.E. del Pais.

Bases Concurso Practica Democratica En I.E.

INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN CIUDADANA Y CIVICA EN EL NUEVO DISEÑO CURRICULAR 2009

2009-02-06T19:07:00.000-05:00

IncorporacióN De La EducacióN Ciudadana Y CíVica

DIGITALIZAN SERVICIO EDUCATIVO EN EL CALLAO

2009-02-06T18:19:00.000-05:00

Ya está en línea el portal de educación del Gobierno Regional del Callao, que será fundamental para la interconexión total de este servicio público con las I.E.

El portal educativo se llama Educallao

(http://www.callaodigital.pe/educallao/default.asp) y ya se encuentra en línea desde hace varias semanas, aunque aún sigue en desarrollo para llegar en óptimas condiciones al inicio del año lectivo 2009 en la región.
Aunque se espera que este sitio se convierta en el futuro en una plataforma donde los alumnos, padres, autoridades escolares y las distintas escuelas públicas puedan estar interconectados, en esta primera fase su gran utilidad radica en que ya cuenta actualmente con más de 200 presentaciones sobre diversas clases contempladas en el currículo escolar 2009.

“Basados en ese currículo se tendrán las sesiones de aprendizaje automatizadas.

Así, si en la semana toca el tema del descubrimiento de América, el docente puede buscar la presentación pertinente para esa clase. Esa información es creada por los mismos profesores sobre la base de la capacitación recibida dentro del programa Intel Educar ”, explicó Christian Buleje, jefe de la Oficina de Tecnologías de la Información y Comunicaciones del Gobierno Regional del Callao.

La recomendación a toda la comunidad educativa local a visitar este portal y aprovechar al maximo todos sus recursos educativos.

RECOMIENDAN COMPRAR SOLO AQUELLOS UTILES ESCOLARES CON GARANTIA DE ANTITOXICOS

2009-02-06T18:12:00.000-05:00

Los padres de familia deben comprar sólo aquellos útiles escolares que tengan etiquetas que garanticen que no son tóxicos, dado que los principales afectados pueden ser los niños, recomendó el presidente de la Asociación Peruana de Consumidores y Usuarios (Aspec), Jaime Delgado.
Indicó, en conferencia de prensa, que luego de recorrer diversos mercados y establecimientos de la ciudad, Aspec encontró que gran parte de los útiles escolares que se expenden no cuentan con el etiquetado correspondiente que asegure que dichos productos no son tóxicos para los niños.
Refirió que el Reglamento de la Ley Nº 28376, que prohíbe y sanciona la fabricación, importación, distribución y comercialización de juguetes y útiles de escritorio tóxicos o peligrosos, establece las normas para el rotulado, el cual indica que éste debe presentarse en idioma castellano.
Explicó que la etiqueta debe contener la siguiente información: nombre, dirección domiciliaria y razón social del importador, representante autorizado de marca o fabricante; país de origen del producto; información sobre uso y montaje, en caso de requerirse, para su adecuado funcionamiento.
Asimismo, advertencias acerca de los riesgos derivados del uso de los juguetes y útiles de escritorio y la manera de evitarlos ; leyenda o símbolo que indique la edad recomendada para su uso ; número de Registro Nacional ( fabricante o importador ) y número de Autorización Sanitaria.
Afirmó que la norma busca proteger la salud de los menores, ya que es muy frecuente que los niños se lleven todo a la boca, especialmente los lápices.
“Antes se usaban con mucha frecuencia el plomo, cromo y otros metales pesados para la preparación de las pinturas con que se colorean estos productos. Sin embargo, luego de descubrirse que éstos resultan muy tóxicos para los niños se ha prohibido su uso a nivel mundial. Lamentablemente, algunas empresas, por abaratar costos, continúan utilizando pigmentos metálicos prohibidos” manifestó el titular de Aspec.
Delgado expresó que la única manera de descubrir la presencia de estas sustancias tóxicas es mediante un análisis de laboratorio con equipos de absorción atómica. “A simple vista es difícil descubrirlo, por ello el etiquetado es muy importante.”
“Ningún útil escolar puede venderse si no cuenta con el número de Registro Nacional y de Autorización Sanitaria otorgada por la Dirección General de Salud Ambiental (Digesa) del Ministerio de Salud. Este dato tiene que aparecer obligatoriamente en la etiqueta.”
Finalmente, el presidente de Aspec reiteró su recomendación a los padres de familia de no comprar artículos que carezcan del etiquetado correspondiente, dado que de lo contrario nadie les asegura la inocuidad de dichos productos para sus hijos. Lo barato sale caro.

PLANTEAN ASEGURAR LA MATRICULA ESCOLAR DE ALUMNAS EN ESTADO DE GESTACIÓN EN LAS I.E.

2009-02-06T17:35:00.000-05:00

El grupo parlamentario de Alianza Nacional presentó un proyecto de ley que garantiza la reinserción escolar, la matrícula oportuna y la permanencia en los planteles educativos de las adolescentes que se encuentren en estado de gestación.
El proyecto de ley, que modifica el artículo 18° de la Ley General de Educación, beneficia de igual manera a aquellas niñas que ya son madres y que por consiguiente se encuentren en el período de lactancia.
La iniciativa legislativa prohíbe a las instituciones educativas del país a expulsar, cambiar de turno o variar de algún modo el régimen escolar de las alumnas que queden embarazadas.
Al respecto, se indica que los planteles educativos están obligados a generar indicadores sobre sus avances en la aplicación de métodos, para prevenir cualquier forma de discriminación por razón del embarazo de una menor.
“Las instituciones educativas darán un mayor apoyo a los programas destinados a que los padres de familia, profesores y tutores apoyen por igual los estudios de las mujeres y varones, con especial atención a la necesidad que aquellos tomen conciencia respecto a que las mujeres deben recibir un trato igualitario y las mismas oportunidades educativas que los hombres”, indica la propuesta.
El proyecto, elaborado por la congresista Alda Lazo y asumida por su bancada, establece específicamente medidas especiales a favor de este grupo de menores, para retener a quienes se encuentren en riesgo de exclusión del servicio educativo “con especial énfasis de las alumnas en estado de gestación y lactancia.
De igual manera, se propone adecuar la prestación de los servicios educativos a las necesidades de la población, especialmente en respaldo a los menores que trabajan y a las niñas embarazadas.
También garantiza el mantenimiento de un sistema de becas y ayuda para garantizar el acceso y la continuidad de los estudios, tanto en los menores que destaquen con rendimiento académico, así como en las niñas gestantes o que se encuentran en el período de lactancia.
“En todos los casos se procederá a la beca o ayuda siempre y cuando (los beneficiarios) no cuenten con recursos económicos para cubrir los costos de su educación”, advierte el documento.

Proyecto Nº 3010 Fomentar La ReinsercióN Escolar Por Embarazo

MAESTROS CON DISCAPACIDAD TENDRÁN 15% DE BONIFICACIÓN EN PRUEBA PARA CONTRATOS

2009-02-06T10:26:00.000-05:00

Es requisito básico para el contrato en instituciones educativas de zonas de frontera, que el postulante sea peruano de nacimiento.

Los docentes con discapacidad, que postulen para un contrato con el Ministerio de Educación, tendrán una bonificación adicional del 15 por ciento sobre el resultado obtenido en la prueba regional, aseguró el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.

Señaló que así lo estipula la novena disposición complementaria de la Directiva Nro. 013-2009-ME/SG-OGA-UPER, que norma los procedimientos para la contratación de docentes en instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico – Productiva para el periodo lectivo 2009.

El viceministro explicó que el postulante debe presentar la correspondiente documentación que acredite su condición de discapacidad. Es decir un certificado de discapacidad emitido por el Ministerio de Salud, ESSALUD o la resolución ejecutiva de Inscripción en el CONADIS, dijo Díaz Chávez.

Otra de las disposiciones transitorias de la Directiva para la contratación de docentes en el presente año lectivo, determina que para las instituciones educativas bilingües, el docente postulante debe acreditar, además de los requisitos generales, el dominio de la lengua vernácula donde se ubica la escuela o colegio.

Asimismo, establece que para postular a plazas vacantes en instituciones educativas ubicadas en las zonas de nuestra frontera, el profesor postulante tiene que ser peruano de nacimiento.

Con relación a los contratos en los Centros Educativos de Acción Conjunta entre el Estado Peruano e Iglesia Católica, la norma determina que las plazas otorgadas por el Ministerio de Educación para dichas instituciones, son cubiertas necesariamente a propuesta de su Director.

Pero también deberá tener el visto bueno de la Oficina Diocesana de Educación Católica respectiva (ODEC), siempre que el postulante cumpla con los procedimientos y requisitos establecidos en la directiva aprobada por el Decreto Supremo Nro. 002-2009-ED.

JORNADA PEDAGOGICA CURRICULAR 2009 EN SJL - UGEL 05 - COLEGIO PEYTON

2009-02-05T10:18:00.000-05:00

EN SECTOR EDUCACIÓN ES FUNDAMENTAL LA EVALUACIÓN DE POSTULANTES A CONTRATACIÓN

2009-02-05T08:12:00.000-05:00

La congresista Mercedes Cabanillas dijo que la evaluación a postulantes para ser contratados en Educación Básica y Técnico Productiva, representa un paso adelante.
En referencia a los dispositivos publicados en el diario oficial El Peruano referidos al sector educación, la legisladora destacó que se trata de normas orientadas a mejorar la calidad del sector educativo por lo que deben ser apoyadas.
"En adelante este proceso lo llevará las instituciones educativas, y con participación de los padres de familia se podrá evaluar", señaló para luego subrayar que la prueba nacional, con un diseño descentralizado, la formularán las Direcciones Regionales de Educación, tomando en cuenta una matriz que considera la medición de diversos factores, como dominios esenciales de todo docente titulado.
Esos factores son conocimiento en materia de comunicación, con un peso de 30 por ciento; dominio lógico-matemático, con un peso de 20 por ciento; competencia pedagógica, con un peso de 30 por ciento; y conocimiento de la realidad nacional y local, con un peso de 20 por ciento.
Los docentes mejores calificados serán contratados directamente por la institución educativa, con el objetivo de ubicar a los mejores maestros para la escuela pública y avanzar hacia la meta de la calidad educativa, destacó la legisladora.
Respecto a estas novedades en la educación peruana, Cabanillas invocó a los padres de familia a acompañar el proceso educativo de sus hijos, participando en las actividades programadas por los centros educativos.

FERIAS DE CIENCIAS :EDUCACIÓN PARA LA CORRUPCIÓN Y CURRÍCULO NO PRODUCTIVO EN LAS I.E.

2009-02-04T21:33:00.000-05:00

¿ Por qué las Ferias de Ciencias que se realizan en los colegios se han convertido en escuelas de la corrupción ?

Dando un paseo por el jiron Amazonas, a unos cuantos metros de Palacio de Gobierno, o por Paruro, por el mercado Central nos muestran la triste realidad, de como las Ferias de Ciencias que se programan cada año en las Instituciones Educativas han sido convertidas por muchos docentes en la " educación para la corrupción " de un curriculo no productivo que se aplica a los estudiantes de la gran mayoria de colegios.

Hemos visto una gran hilera de stands o puestos en donde se ofertan toda clase de proyectos para las Ferias de Ciencias al mejor postor. Tanto padres, estudiantes y profesores merodean el lugar. Talvez quizá motivados, por que piensan, que lo importante es participar y exhibirse en una Feria de Ciencias. No importa si el proyecto no ha sido realizado por los estudiantes, no interesa si fue realmente desarrollado paso a paso en el plantel , parece que lo importante fuera su participación y "lucirse" ante todos en la Feria, por lo menos algo aprenderán, dicen los docentes ,parece ser su pobre justificación.

Sin alguien pregunta a los estudiantes como hicieron el equipo o proyecto que exhiben, ellos primero balbucean ,luego tendrán la "respuesta justificatoria" pero, nunca dirán que el proyecto (equipo y triptico), realmente lo compraron en algun lugar de lima , o lo mandaron hacer y, por lo cual han tenido que pagar.

¿Por qué en los Colegios se realizan Ferias de Ciencias?, ¿ que estimulan realmente este tipo de prácticas? ¿Qué están realmente aprendiendo los estudiantes que recurren a este tipo de prácticas? , seria bueno hacerle esta pregunta a muchos profesores y directivos a ver que responden con sinceridad, por que lo que muchos vemos es simple figuretismo y hasta negocio para luego abandonar todos los " proyectos" en algun lugar cerrado del plantel sin que se vea ningun beneficio pedagogico al final para los que participaron y los que observaron. o por ejemplo ¿ ud. creen que el proyecto que aparece en la foto lo hizo la alumna supuestamente asesorada por sus docentes ?......

INSCRIPCIONES DE MAESTROS PARA EVALUACIÓN POR UN CONTRATO SON GRATIS

2009-02-04T21:28:00.000-05:00

Los plazos y fechas son parte del calendario escolar y fue acordado en enero último con los 26 directores regionales, dijo el viceministro Víctor Raúl Díaz Chávez.

Los trámites administrativos, de inscripción y presentación de expedientes al proceso de evaluación de los maestros que desean contratar con el Estado en el presente año lectivo, son totalmente gratuitos, señaló hoy el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.

También indicó que los plazos y fechas previstas para la evaluación se ajustan al calendario establecido por el Ministerio de Educación, los mismos que fueron asumidos, en enero pasado, como un compromiso formal por los 26 directores regionales de educación, reunidos en el Centro Vacacional Huampaní.

“ Las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de todo el país, tienen la experiencia y capacidad suficientes para sacar adelante el proceso ”, dijo Díaz Chávez, tras asegurar que este tipo de pruebas se han desarrollado sin dificultades en otras oportunidades.

Sobre la evaluación que se desarrollará el domingo 15, en todas las regiones del país, el diario El Peruano publicó hoy el Decreto Supremo Nro. 002-2009-ED, que aprueba la directiva del Ministerio de Educación.

Esta norma señala que los postulantes al concurso, al momento de su inscripción, deberá presentar su expediente con la siguiente documentación: copia del DNI, carné de identidad o de extranjería, currículum vitae documentado, certificado de discapacidad y una declaración jurada.

El docente postulante deberá tener en consideración la modalidad, forma, nivel, ciclo y especialidad de su título pedagógico, en concordancia con las plazas publicadas en la UGEL o DRE donde postula.Asimismo, establece que ningún maestro podrá asumir el cargo si no tiene resolución de contrato, con excepción de los casos por reemplazo de personal con licencia por maternidad o incapacidad temporal para el trabajo. La resolución que aprueba el contrato suscrito es el documento y condición indispensable e insustituible para que el docente inicie sus labores.

Se remarca que los profesores destituidos por violación de la libertad sexual o con antecedentes penales por otros delitos dolosos, están impedidos para ser contratados en las plazas vacantes y debidamente presupuestadas. La directiva para la contratación de docentes en las Instituciones de Educación Básica y Técnico – Productiva, asegura la relación laboral del contratado, así como el pago oportuno de los derechos, remuneraciones y beneficios que se deriven del mismo.

El Peruano también publicó la Resolución Jefatural Nro. 0161-2009-ED que aprueba la Directiva Nro. 013-2009-ME/SG-OGA-UPER relacionada al proceso para contratar docentes en el presente año lectivo.

DISEÑO CURRICULAR 2009 PROMUEVE VALORES CIVICOS EN LOS ESTUDIANTES DE LAS I.E.

2009-02-04T21:23:00.000-05:00

El Diseño Curricular Escolar Actualizado 2009 promueve la práctica de valores cívicos y ciudadanos en los estudiantes de los colegios públicos y privados de primaria y secundaria de todo el país, en el marco del fortalecimiento de la cultura de paz, sostuvo el viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, Idel Vexler.

Señaló que los contenidos que se transmitirán a los escolares buscan que en su diario desempeño se guíen por los valores de la solidaridad, el respeto a la diversidad de pensamiento y opinión, el desarrollo de la equidad y la igualdad de oportunidades, entre otros.

Precisó que estos contenidos están presentes en los cursos de personal social, en el nivel de primaria; y formación ciudadana y cívica, en secundaria. " No se trata de una repetición lingüística de datos, de leyes, de normas o algo parecido, sino que se desarrollan actividades fundamentalmente para que los alumnos, tanto en las escuelas como en el ámbito familiar, en su localidad y en la sociedad, tengan un desempeño ciudadano basado en la práctica de valores." Vexler destacó que la formación ciudadana contribuye a la construcción y el fortalecimiento de una cultura de paz, el cumplimiento de deberes individuales y colectivos, del civismo y patriotismo, de la defensa de los derechos humanos, de la valoración y el respeto a la democracia y al estado de derecho, de una convivencia armónica, así como de la seguridad vial y de todo lo que esté vinculado a la conservación del medio ambiente.

Indicó que en clase se llevarán a cabo metodologías participativas, a través de planes de desarrollo y ejercicio ciudadano. " Por ejemplo, proyectos de ayuda a la comunidad, de educación ambiental, de ayuda a personas vulnerables, de promoción de los valores cívicos y patrióticos, entre otros ", puntualizó.

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA CONTRATACIÓN DE DOCENTES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS 2009

2009-02-04T19:12:00.000-05:00

ResolucióN Jefatural Nº 0161 2008 Ed